傅国亮

最近，因工作关系，前后半个多月与著名的演讲大师李燕杰教授共事。一天，说到生活起居，李教授的话，令我一怔。他说，他每天早晨四点钟起床，或看书，或写作，已成习惯。他今年70岁，依然如此。偶然的一句话，破解了成功者的奥秘。这就是：要想获得事业上的成就，一个重要怯宝”是让读书学习成为习惯。

读书成为习惯，可以创造生命的神奇，可以使人的思想“神采飞扬”。据报载，一位加拿大医生奥勒斯，终生与书为伴。他给自己定下制度，每天睡觉前，不管多忙、多晚，必须读15分钟的书。到去世，他坚持了半个世纪，读了近千册书，成为博学的多领域的专家，人们称之为创造了生命的神奇”。在我国中小学教师中，教育教学改革的先行者无一不是酷爱读书的，魏书生、冯恩洪、李希贵……这些教育改革家无一不是从读书中汲取灵感而使思想“神采飞扬”的。本刊记者曾采访过冯恩洪校长，他说，1980年教育思想的大讨论，使他迫切地感受到;我要读书。从此，他养成不管多忙多累，每天晚上都要坚持1个小时的理论学习的习惯。从1980年到现在，如果按1小时读1万字计算，15天即读完一本15万字的书，20年来，他读了四五百本书，舢多万字。一个人有如此深厚的积淀，必然会“广闻见，增智虑”，“屡屡在教育界做出惊人举动”也就不难理解了。

但是，工作与读书的矛盾是客观存在的。教师每天要备课、上课、批改作业、做学生工作……稍一松懈，就挤掉了读书时间，有一个真实的故事给我们以警示：一位大学教授在学生毕业时赠言，说希望大家到工作岗位以后“每年坚持读一本书”，当时全场哗然，大概认为教授是“杞人忧天”。数年之后师生又一次聚会，那位教授问：这几年来，每年坚持读一本书的同学，请举手。全场寂然，举手者寥寥。古人说：“日不读书，便语言无味。”教师特别是年轻教师如果因为忙，一个月、几个月不读一本书（理论或业务书籍），甚至一年都不读一本书，以其昏昏，如何使人昭昭？教师是学生知识增长和思想进步的导师，不读书的教师如何肩负这个职责呢？

爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”这是人生忠告。试想，我们很多人，很多教师开始工作时，应当说是站在同一条起跑线上，但是五年十年以后业务上就拉开了距离。落后者一个重要原因是，在业余时间没有养成读书学习的习惯。有人算过账，一个人活70岁，一生约62万小时。每周工作40小时，工作35年，约7.28万小时。再减去睡眠、吃饭和幼年期，余约25.72万小时，相当于工作时间的3.5倍，相当于可以再去读几个大学！如果在业余时间，除了必要的休息、娱乐之外，不注意读书“充电”，与他人的差距一年两年可能不明显，但是三年五年以后，业务上就有高下之分了，人的差异就显现出来了。所谓让读书成为习惯，就是让读书成为业余生活中的习惯。

应当说，我们不缺少读书学习的愿望，不缺少当一名优秀教师的理想，但一些同志缺少的是实现愿望和理想的毅力和韧性。缺少的是像李燕杰教授每天“闻鸡起舞”的韧性，缺少的是像魏书生、冯恩洪、李希贵……每天不管多忙，坚持读书不辍的毅力。读书的习惯和毅力，表现在“挤”时间上。著名教育家徐特立先生说：“我十九岁就教蒙馆，差不多教了四十年书。日中间总是替学生做事;自己读书，要到晚上八九点钟以后，每日只讀两三点钟的书……晚上睡醒了天没明的时候，就读书。”

我想，只要我们像徐老那样有明确的“读书”意识，自觉地“挤”时间读书学习，久而久之，习惯成自然，坚持数年，必有成效。果能如此，建设一支高素质的教师队伍”就不会变成一句空话。