欧阳玉

联合国教科文组织1995年提交的《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》指出：“高等教育日益国际化，这首先是教育和科研全球化的一种反映。现行的经济和政治一体化进程、文化间了解的日益需要以及现代交流、消费市场的全球性质等，正使这种世界环境得到加强。”时至今日，人们普遍认为，高等教育国际化已成为世界高等教育发展的主要趋势之一。我国高等教育国际化面临哪些挑战?应该怎样选择我国高等教育国际化的具体战略?本文试就上述问题作一初步探讨。

一、选择合适的国际合作与交流方式

1．合作办学。随着我国改革开放的不断深入，中外合作办学出现了强劲的势头，为我国高等教育国际化吹来了一股清新的空气。据不完全统计，到1995年，全国经批准设立的中外合作办学机构达70个。其中，实施高等学历教育的20个，高等非学历教育机构20多个。另据最近报道，外国与中国合作办学的机构已达200多个。^[1]中国教育界同外国公司、企业的交流与合作也日渐扩大。比较各种国际教育交流形式，合作办学仍不失为一种能较快促进学校、地区，甚至一个国家高等教育国际化的有效形式。一方面，它能较快地了解、吸取并实践国际上通行的办学模式、专业与课程设置、师资培训、质量保证措施等方面的经验，既有利于学生开阔视野，又因学生仍然生活在本国的大环境中，有利于学生建立比较平衡的中外文化观。另一方面，学生的学历文凭得到国际社会认可，既可以培养出在国内外都有较强竞争力的人才，又可以减少人才流失。……