刘文广　吉庆彬　谷东峰　张晓明

一、EDI模拟教学模式的立题及其理论价值

1．EDI的基本概念

EDI，电子数据交换，是指按照协议，对具有一定结构性的标准经济信息，经过电子数据通迅网络，在商业贸易伙伴的电子计算机系统之间进行交换和自动处理。一般来说，一个EDI系统有三个基本要素：通信、软件及标准。同时构成EDI的另一项重要组成部分，就是与EDI相关的法律。所以，我们可以说EDI是由这四个部分组成的。

2．EDI模拟教学模式的立题及产生背景

在我国，EDI商务方式是一项全新的事物，随着国家“金关工程”的实施，商务EDI化开始进入经济运行领域，而EDI(元纸化)的教学在1997年以前处于空白状态。目前欧美及日本和新加坡等国都已普遍使用了EDI业务手段。欧盟明确规定，对不以EDI形式报关的国际业务不予以受理。由于受到类似情况的限制和WTO关于配额分配的标准要求，我国已在外经贸领域实现了“申请进出口配额”和“报关”的EDI方式。其他业务程序尚未实施。EDI技术是电子商务活动中最为困难的部分，商务电子数据的标准化是全球电子商务的基础与前提，这是21世纪商务变革的重要内容。由于这种状况，各国在商务EDI方面的教育并不理想，美国在1999年才在部分二流大学开办电子商务专业，而像哈佛大学生这样的一流院校则反对开办专业。认为只开设课程即可。所以，以EDI技术为核心的电子商务教育在发达国家也属刚刚起步。

从国内国际背景来看，全球网络经济的出现。对与之相适应的教育内容和方法的改革提出了现实的要求：WTO规则与机制对于我国经济运行的方式和教育交流的约束日益临近，要求教育活动的运行及教育方法与国际接轨；……