焦文铭

近年来，我国高校已开始实行弹性学制。弹性学制的推行，消除了刚性学制对学生的束缚，改变了过去学年制计划的一些特征，出现了许多新的问题，特别对加强学生的教育和管理工作提出了许多新的要求。学生工作如何直面这种挑战，如何适应这种新的形势是高等教育工作者和学生工作干部必须认真思考的问题。

一、弹性学制及其意义

什么是弹性学制?弹性学制与学分制的关系如何?笔者认为二者实际是一回事，都是衡量某一教学过程(通常为一门课程)能否完成学位和学习质量要求的一种方法。弹性学制与分学制是一个事物的两面，一个概念的两种说法。弹性学制着重其时间序列的“弹性”，是形式；学分制强调其教学管理方法，是内容。基于它们各自的影响不同，教学方面多用学分制一词，学生工作方面则多谈弹性学制。

为什么要实行弹性学制?首先．实行弹性学制是大势所趋。随着我国改革开放的深入，随着国际交流合作的进一步加强，高等教育体制逐渐与国际接轨，弹性学制的推行就成了必然。其次，实行弹性学制有众多优点：一是适应个别差异，贯彻因材施教。实行弹性学制，既能照顾到学生原有基础的差别，又能克服学年制较难解决的基础厚薄、智力强弱、爱好不同的差别及按同一进度学同样课程的弊病，可以更好地因材重点施教。有利于早出人才、多出人才。二是顺应科技发展。促进教学相长。现代科技的发展，学科分支越来越多，互相融合渗透的趋势也越来越明显。……