远　海

2l世纪即将到来。中国高等教育将以怎样的面貌展现在人们面前。这是每一个高教工作者十分关心的问题。近读《21世纪初叶的中国高等教育》(徐毅鹏主编，高等教育出版社2000年1月第l版)一书，循着作者提供的思路，一个世纪初中国高等教育的轮廓清晰地浮现在眼前，使人顿觉豁然开朗。

俗话说：预则立，不预则废。正确预见一个事物的发展前景，无疑就获得了把握这个事物的主动性。教育本身带有滞后性的特点，如果科学地预见了它的未来，无疑就掌握了发展的先机。自从托夫勒、汤因比等人的著作被译介到中国之后，未来学一度成为显学。特别是在世纪之交的特定历史时期，关于中国高等教育的发展战略问题也逐渐成为热门话题。其中不乏真知灼见，但往往微言大义，见仁见智，难以取得广泛的共识。共识的形成有赖于理论的清晰，而清晰的理论必然是历史与逻辑的统一。甚为难得的是，《21世纪初叶的中国高等教育》的作者以一个独特的视角，勾勒出了一个中国高等教育的完整框架，让人一望而知未来中国高等教育的全景。您可以不同意其中的一些观点，但不能不为它的逻辑力量所折服。全书先以导论引人入胜，以下12章从三个方面展开论述：第一、二两章分析21世纪初叶中国高等教育发展的背景，着重论述世纪之交高等教育发展的国际、国内环境，并从宏观上总结了整个20世纪高等教育发展的基本经验和教训，以及21世纪的基本发展趋势，旨在凸现特定时期、特定环境和特定条件下中国高等教育发展的必然取向。……