小学语文教学·园地
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小学语文教学·园地
2021年1期
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目录
研究探索
基于意象的组诗教学:内涵、形式与路径
略读课文教学的“为”与“不为”
巧补空缺,让统编本教材平稳衔接
低年级“课中活动‘设计要领及实施策略
”人“”物“合一:咏物诗教学的应然之境
提升“学历”,让学习真正发生
教材教法
阅读教学应从课内走向课外
对阅读空间的深度开掘细读文本
基于主题单元的习作教学实践与思考
板块清晰 目标明确 操作有序
从“小试牛刀”到“大显身手”
从三种意识入手,提升学生习作能力
“四度”引领,让习作顺利起步
指向高年级习作的阅读教学策略
状物类散文读写结合教学之策略
随文练笔的实施策略
巧用策略,提升识字能力
辨识形近字故事来助力
摭谈低年级“猜读识字”方法
《蜘蛛开店》文本解读
《纳米技术就在我们身边》第一课时教学设计
《大禹治水》教学设计
以文识字,汉字文化视域下的趣味课堂
《威尼斯的小艇》第一课时教学设计
《富饶酌西沙群岛》第二课时教学设计
一堂别开生面的创新课
低年级口语交际教学例谈
现代诗教学初探
关联在古诗词教学中的运用
读出古诗的韵味
以《司马光》为例谈小古文教学
寓言故事类课文教学策略探微
贴着人物,巧妙选择小说教学的切入点
教海拾贝
“语文核心素养”背景下在教学中渗透传统文化的路径探索
利用信息技术 助力高效课堂
引领学生踏上“悦读”之旅
学着老付来“拆书”