凌淑瑜,曹 盈

(黄山学院，安徽 黄山 245000)

一、新时代高校育人型学生社区建设新探索

(一)“一站”服务暖心下沉，建学生社区为成长家园

在“三全育人”理念下，通过党建引领、队伍进驻、服务下沉、文化建设、创新管理等建立“一站式”学生社区综合服务管理模式，在学生社区设立党员先锋岗、党员服务站等“红色堡垒”引领思想教育新高地，将党建工作沉入学生社区。建设网上在线、网下同步的大学生事务中心，实现服务内容系统化、服务方式多元化、服务效率高效化、服务细节贴心化。建设大学生发展中心，围绕学生成长需求，全方位配齐完善能够满足学生全面发展所需的基础设施，涵盖安全防范、学业帮扶、身心健康、生活服务、社会实践等多功能体系，共建共创大学生健康成长成才的幸福家园。

(二)“三同”理念全方渗透，延学生社区为思政课堂

高校学生社区要最大限度发挥协同育人效应，把生活区域转变为立体化、多维度育人场域，让思想政治教育工作在“同场域”立足学生实际、贴近学生需求、融入学生生活、面向学生发展。育人队伍进驻学生社区，实现教育管理和服务工作下沉到学生日常学习生活中，切实化解学生的思想困惑、解决实际难题、回应合理诉求，使“同频率”思想政治教育能够引起学生情感共振和心灵共鸣，在与学生“同成长”的过程中，不断增强育人意识，提升育人本领，实现与大学生双向自觉的良性互动中同行共进、同促发展。

(三)“五育”元素融入日常，筑学生社区为育人高地

寓教育于生活，融五育于日常，倾心打造学生社区为育人新高地。德育有高度，在学生社区建党团活动室、党员服务站等，打造学生社区基层党建工作新格局，构建纵横交织的学生思想教育和管理工作体系；智育有深度，在学生社区建自习室、阅览室等，开展学科竞赛、朋辈讲堂、诵读宣讲等社区精品文化活动，打造书香社区；体育有力度，在学生社区建设施齐全的体育馆、健身室等，引导学生走向操场、走进健身馆，增强体质、锤炼意志；美育有温度，以学生社区内的美术馆、音乐厅等为载体，开展弘扬中华传统优秀文化专题活动，发展特色楼宇文化，积极以文化建设促进文化自信；[1]劳育有效度，在学生社区设义务劳动岗、勤工助学岗、建多功能生活室，使劳动教育资源得以充分利用，让学生在实践中培育新时代劳动观。

二、 协同育人模式牵引高校学生社区建设实现新转变

(一) 从“工作”到“协作”，实现多元育人主体协同

新时代高校“一站式”学生社区实行“网格化”管理，需要协同高校多元育人主体，着力建好社区工作者队伍、社区党员队伍和社区志愿者队伍，协调各育人队伍形成育人共同体，改变各部门之间各自为政、各育人主体“工作不协作”的局面，提升社区育人工作的协同性和联动性。学生社区要实现无缝对接的网格化管理，更加强调社区育人队伍间的协同合作，打破原有行政部门、管理机构之间的壁垒，使多维立体的育人网络相互交叉、相得益彰。

(二) 从“出力”到“合力”，汇聚学生社区育人力量

新时代高校学生社区以学生发展为中心环节，以学生成长需求为导向，在社区育人方式上注重各种力量协同，汇聚领导力量、思政力量、学术力量等育人合力，将党组织建立在学生社区，实行学校党政领导班子成员挂点指导；将导师工作站建在学生社区，开展学业帮扶、就业指导等活动；将辅导员工作室建在学生社区，协同其他育人主体将知识教育、身心健康、生活服务、能力提升等有机融入学生日常学习和生活第一线；将学生组织管理委员会建在学生社区，围绕自我成长，发挥学生自我治理的作用。集聚主渠道与主阵地育人合力，形成协同育人的向心力，从而改变“政策相互打架、计划相互冲突、理念相互偏差”的局面，[2]提升社区育人工作的效力和活力。

(三)从“管治”到“共治”，提升学生社区治理效能

通过构建学生社区联合党支部、学生社区服务中心、学生社区管理委员会、后勤服务管理部门、社区师生共同参与的共治机制，[3]依托学生生活公寓和网络社区空间，开发学生社区管理系统，对接学生发展需求，简化业务办理流程，实现事务一网通办，高效精细化管理各类育人资源。通过及时对社区治理规范进行完善细化，畅通大学生有序有效参与社区公共事务管理的渠道，构建学校教育、社区服务、师生参与的学生社区共治格局，驱动大学生社区治理效能提升。

三、 新时代高校学生社区协同育人模式的构建路径

(一) 树立协同育人理念，形成全员育人公约数

第一，明确学生社区育人本职，实现教育回归育人本位。高校要强化“围绕学生、关照学生、服务学生”的育人理念，把促进学生健康成长成才作为一切育人工作的出发点和落脚点，把为党育人、为国育才作为所有教育活动的本质和基点，为实现教育回归育人本位提供精神土壤和力量支持。第二，凝聚协同育人理念，走向全员育人自觉。不同育人主体的工作重心和职责要求各有侧重，育人理念在一定程度上会存在诸多差异。因此，育人者需要牢固树立协同育人理念，在思想上和认识上高度统一、在立德和树人上提升育人自觉，守好一段渠、种好责任田，形成协同效应，寻求全员育人最大公约数。

(二) 完善协同育人机制，打造全程育人共同体

第一，加强顶层设计，重视制度落实机制建设。通过建立健全学生社区协同育人制度体系，完善制度落实长效机制，聚焦领导小组工作制度、监督反馈制度、考核评价制度等实施环节，切实将协同育人的制度优势转化为育人效能。第二，畅通育人渠道，发挥服务融合机制作用。以深入推进学生社区育人工作科学化、规范化和高效化为契机，构建协同化和网格化的工作体系，发挥横向到边、纵向到底的服务融合机制作用，有效拓展育人广度、延伸育人深度和提高育人效度。第三，夯实基础建设，保障平台支撑机制运作。全方位完善配齐“一站式”学生社区基础设施，实现生活园区和网络空间共融互通，为学生提供全方位服务和实践支持，满足学习研讨、师生交流、生活服务、心理咨询、活动开展等需要。

(三) 优化协同育人共治，营造全方位育人生态圈

第一，加强学生社区治理法规建设。制定符合办学定位和学生发展需要的社区治理规范，使其成为加强学生社区治理的关键依据和重要准绳。从制度上确保治理措施落实到位，从行动上规范大学生的言行举止，提升社区服务能力和育人水平。第二，优化多元协调治理结构。配齐加强党建思政队伍、优化学生社区管理委员会建设等，凝聚教师队伍、行政部门人员、后勤服务人员、心理咨询专家、校园安保人员、社会力量等育人合力，引领带动高校治理体系创新。

(四)强化协同育人效应，共绘“三全育人”同心圆

第一，以“养”德为基础，做好思想引领。在学生社区思想教育平台开展主题党团活动，做好思想引领、党史育人、核心价值观培育工作。第二，以“学”智为核心，加强学业就业指导。在学生社区自习室、阅览室等开展学业帮扶和职业规划等社区精品文化活动，以学思践悟促知行合一。第三，以“炼”体为重点，加强身心健康。在学生社区健体空间开展体育竞技和素质拓展等活动，引导学生走进社区、迈向健康。第四，以“润”美为突破，增强人文素质。在学生社区开展“一苑一品”特色智美活动，引导大学生从文学经典中知美、艺术经典中懂美、文化经典中爱美、生活实践中创美。第五，以“践”劳为抓手，提升持续创造幸福生活的能力。积极为学生搭建劳动教育平台，让投身公益劳动、志愿服务、勤工俭学、专业实训成为人生发展的必修课，尚劳育人、以劳促全。