陈绍宏?刘金权?屈丹

重庆市荣昌区安富中心小学坐落于素有“烧酒房”和“西部陶都”之美称的安富镇，由进步人士杨曾吾先生1923年创办，多年来，一代代“安小人”不断探索，经过近百年的风雨洗礼，学校积淀了深厚的文化底蕴。安富小学近几十年来一直把学习雷锋精神放在德育工作的首位，秉承“用雷锋精神育人”的办学理念，积极营造“学雷锋 做传人”的育人氛围，形成了“三个阵地、四种精神、五项活动”的学雷锋德育育人模式。

一、学习雷锋精神，开辟三个阵地

自1963年开始，安富小学就响应毛泽东同志的号召，积极开展学雷锋活动，58年以来，始终坚持“雷锋印记”的办学特色，在坚守中传承，在传承中创新，培养教育了一代又一代“安小人”。为让“雷锋印记”贯穿教育始终并收到实效，安富小学开辟了学校、家庭和社会三个学雷锋活动阵地，结合我校五育并举的德育工作机制，形成了家校社三位一体的综合教育模式。

开辟学校学雷锋活动阵地。创设学雷锋宣传阵地，以文化育人。走廊上，学校布置了几百张各个时期学雷锋活动照片;花坛里，矗立着雷锋高大的铜像，十年如一日陪伴“安小人”成长;橱窗里，张贴着近期五十余名“学雷锋”标兵师生的照片与事迹;中午时分，校园上空常回荡着“学雷锋”广播节目，这熟悉的声音已穿越了五十年的历史。学校还将学雷锋活动同语文、道德与法治等学科教学，以及体育、美育、劳动教育融为一体，开辟了独特的“五育融合”课堂教学阵地。理想信念教育是语文课程重要的价值取向之一，学校要求教师利用语文教材中大量承载理想信念教育的文体，把雷锋精神中强烈的爱国心、责任感、助人为乐的情怀、艰苦奋斗的品质、大公无私的胸怀等德育元素融入教学设计中。近年来，学校还把雷锋精神的培养融入新开展的劳动教育特色工作中，组织学生参与出力流汗和动脑的具体劳动来固化雷锋精神的内核。在劳动实践过程中，除了要求学生完成日常生活劳动任务外，学校还立足于本土非遗文化—荣昌陶，把陶艺引进校园，开设非遗文化课程，让雷锋精神同陶艺劳动教育相结合，开创坚守、精益、专注的新时代“雷锋精神”劳动育人课程，育人效果显著。

开辟家庭学雷锋活动阵地。家庭教育是学校教育的重要补充，学校把“雷锋印记”延伸到家庭。在家中，安小学子积极主动参与简单的家务劳动，闲余时，在家人面前讲学雷锋的故事，与父母齐诵学雷锋诗文，跟父母比赛背诵关于学雷锋的格言;还与父母一起做“活雷锋”，去帮助身边的人。

开辟社会学雷锋活动阵地。学校成立了“郭明义”志愿服务队，开展“学雷锋 做传人”志愿服务实践活动，带领学生走进社区，齐心协力打扫社区卫生死角;带动家人把家中的旧衣物通过社区捐赠给需要的人，积极参与社区人员发起的“义务植树活动”“关爱孤寡老人”等公益活动，为老人们送去家里的特产，带给老人们温馨陪伴。学校服务队涌现出一批像黄志恒这样的重庆市“雷锋少年”。

学校开展的“雷锋印记”感染着每个家庭和社会上的每一个人，大大提升了安富镇社会与家庭的良好精神面貌。

二、学习雷锋精神，培育四种品质

时代在前进，雷锋精神亦与时俱进，我校在坚持开展“学雷锋”活动过程中，注重培养学生四种品质：坚定信念、大爱胸怀、忘我精神、进取锐气。注重发挥教师的示范引领作用，全面落实立德树人根本任务。

（一）培育艰苦奋斗的坚定信念

雷锋曾写道，“我愿做高山岩石之松，不做个湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中—艰苦的斗争锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生”。我校首先把艰苦奋斗作为学雷锋的第一要素，培育学生艰苦奋斗的坚定信念。二十世纪七十年代，学校校舍简陋，面对众多前来求学的城市学子，决定自行解决校舍短缺的难题，多次到永荣煤矿、华江机械厂等企业争取无偿赞助的水泥、钢筋等材料，还采取半工半读的形式，由校长带头，发动学生、教师和周边乡民一起搬运沙石、水泥等建筑材料，用时一年就修建了两层教学楼共计800余平方米。学校依靠艰苦奋斗的雷锋精神解决校舍困难的事迹，在当时社会上引起了很大轰动，深深鼓舞和影响了众多安富小学学子。

如今，学校依然坚定弘扬艰苦奋斗的信念，每上半年坚持开展田径运动会，每下半年开展足球比赛，春秋两季开展春游、秋游徒步活动。食堂里，总有坚持践行“光盘行动”的师生;陶艺室里，总有在创作台前挥汗如雨但依然追求作品至美的学子;教室里，总能看见刻苦学习的孩子们的身影;科技大赛上，总能看到许许多多“废物再利用”的小制作……每学期评选“光盘班级”、开展“淘宝令”作品大赛和“变废为宝”作品赛，处处彰显着学校培育学生艰苦奋斗的意识、顽强拼搏的意志和勇敢无畏的信念等素养的“雷锋印记”。

（二）培育助人为乐的大爱胸怀

“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，这是雷锋助人为乐的大爱胸怀的经典写照，也他是最为人们所赞扬和学习的高尚品质。学校把助人为乐作为落实“用雷锋精神办学育人”的德育重点。

大爱胸怀的教育基础是要在学生的心中播撒爱自己、爱伙伴、爱家人、爱老师、爱集体、爱祖国的“种子”，学校长期坚持开展“六爱教育”活动。爱自己—分年级段认识自己的身心发展，从小培养学生的自尊自爱自强自信;爱伙伴—以小组为单位经常开展活动，互助互爱;爱家人—在学科教学、主题教育及研学旅行等活动中注重融入感恩教育内容，引导学生在节日、长辈生日时给家人送礼物，表达爱意;爱老师—用多种形式让学生感到安全和温暖，让学生体会到为师之爱，从而达到学生由衷地尊重和爱戴老师;爱集体—在各项活动比赛中激发竞争向上意识，从而培育学生的集体主义意识;爱国家—分年级段开展相关主题活动及学科教学中融入爱国情怀教育，让学生了解祖国的悠久历史、民族发展及学习中华传统文化，认识国旗、国徽，教会学生会唱国歌等。

我校师生常年积极为贫困山区留守儿童、灾区困难群众等给予帮助，近五年先后捐款、捐物总计达十余万元，雷锋的助人为乐的精神在学校得到了很好的弘扬和发展。如在知名学校巴蜀小学任教的安小毕业学子罗军，长年利用假期时间支持我校青年教师成长，开展结对帮扶活动;安小学子李本芳自身生活极其简朴，却为母校捐贈20万元改善办学条件……

（三）培育集体主义的忘我精神

雷锋精神所体现的集体主义价值理想，反映的是在集体中实现个人价值、在个人价值的实现中提升集体价值的双赢互动理想。雷锋曾说过：“一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

安富小学教师的忘我精神主要体现在对学生那颗“俯首甘为孺子牛”的心，已过世的刘碧秋老师，83岁高龄时义务为学校送书送报并乐此不疲，被全校师生亲切地称为“刘姥姥”;已故不久的严道国老校长，把自己的一生都献给了安富小学，退休后仍心系学校：带着学生在学校种植樱桃树、香蕉树，组织学生集体参与管理和养护，到了收获的季节，又组织师生一起采摘、一起分享劳动果实，传递着奉献的快乐;身患重症的饶克琼老师，一旦病情稳定就必定到校上班，坚守工作岗位，把学校的征文演讲活动做得有声有色。安富小学教师的忘我精神，感染着一代又一代的“安小人”，植根于学雷锋这片沃土上。

为培养学生的“集体主义忘我精神”，我校长期坚持做了以下工作：一方面，在班级管理中，常以小组为单位开展各类班级主题活动和参加校内外教育活动，在班级团体中培养孩子们的协调能力、组织能力、沟通能力，在团体中培养小组荣誉、班级荣誉、年级荣誉，在团体中渐渐习得自律、诚信、团结忘我的精神。另一方面，学校结合“学雷锋 创文明校园”活动，充分发挥大队部的作用，树立学生“创文明校园 从我做起”的理念，引导孩子讲卫生、讲文明，开展以班级为单位创建全国文明校园的各项筹备活动，以荣誉评比推进班级文明卫生活動。这既促进美丽校园和学生精神文明建设，又形成了学生爱校爱班级的集体主义思想。

（四）培育不懈追求的进取锐气

雷锋说：“一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去，硬钻进去的。”这是一种坚持不懈追求的进取锐气，也是习近平总书记在多个场合提到的“钉钉子”精神。我校大力提倡把钉子“钉”在教育上，深耕课堂教学和学生学习，让师生发扬进取的锐气、善于挤和善于钻的精神，在树立标杆、鼓励钻研、创设“比学赶帮”的合作与竞争氛围中，不断提升教师的教育力和学生的学习力，造就了一批重庆市优秀教师、特级教师及全国优秀教师，培育出了一大批像黄波、朱永兰、尹杰等优秀学生人才，教学成绩多年稳居全区小学前茅，毕业生乐观进取、坚持奉献的精神也受到社会的一致好评。

58年来，“安小人”用实际行动践行着钉子精神。学校每学期都会开展“小小螺丝钉”的系列主题读书活动，让孩子们读《雷锋日记》《钢铁是怎么炼的》等励志书籍;组织开展学生故事会，师生共同讲述古往今来贤人们刻苦学习、积极进取的真实故事;坚持要求学生写“学雷锋日记”，把践行雷锋精神的活动感受通过校园广播进行播放;借助“雷锋印迹 美德银行”积分评价机制，给坚持做好事、坚持努力学习、坚持锻炼身体、坚持拼搏进取、坚持爱护环境的学生予以物质奖励……

三、弘扬雷锋精神，坚持五项活动

活动是实现育人的重要载体。二十世纪六十年代至九十年代，我校开展了“生产劳动学雷锋”活动，积极帮工助农;义务为社区、街道开展义务劳动达千余人次，受到社会各界的广泛好评;学校开展了“学雷锋，弘扬红岩精神”系列活动，利用本土资源，带领学生走出校门，走近英雄……新世纪至今，学校的学雷锋活动与时俱进、不断创新，坚持以班级为单位，开展了以“学雷锋”为主题的五项活动，取得良好效果。

第一，诵读雷锋名言。教师通过各种渠道收集雷锋名言和故事，引领低年段学生坚持在班诵读，要求高年段学生则每周讲一则雷锋故事，联系生活实际谈感受。

第二，唱关于雷锋的歌。每周四下午上课前，学校要求各班学生在诵读雷锋名言后，合唱一首歌颂雷锋的歌曲;每年举办的文艺活动中，以雷锋精神为主题表演有关歌舞。

第三，坚持写学雷锋日记。每班放置“学雷锋日记本”，每一个孩子都可以将自己的学雷锋行动记录下来，学校根据记录情况进行评优选好。

第四，每月开展一次学雷锋主题队会。各少先队中队选择一个队会日，开展学雷锋主题队会，提高大家对雷锋的认识、了解，加深对雷锋精神的理解。

第五，每学期评选学雷锋先进个人和先进班级，即“雷锋少年”“雷锋教师”“雷锋班级”“雷锋家长”。在学雷锋纪念日，学校还会组织开展学雷锋校外实践活动;针对留守儿童增多的情况，学校关注留守儿童和学生的文明礼仪养成教育，开展了“学习雷锋精神，争当文明礼仪标兵”系列活动，培养学生懂礼仪，讲规范;学校还实行了“美德银行”积分兑换激励管理机制，通过日积月累，让美好品德在学雷锋、当标兵的实践活动中一点一滴浸润进学生的心灵。

如今，学雷锋活动已成为我校师生的重要德育活动，学雷锋不再只是一句口号，它已深入学生的学习生活中。校门口、走廊上、教室里处处都留有“雷锋印记”，它是每个学生礼貌的问候，它是每位教师敬业的行为，它是学生们主动捡拾垃圾的小手，它是教师们无私奉献的白发，它在孩子们的一言一行中，它在老师们的一笔一画中，也深深扎根在每一位安小人心中。

学校通过学雷锋活动，多次荣获全国学雷锋活动示范点、重庆市学雷锋先进集体、全国红旗大队，学生也多次被评为重庆市“雷锋式好少年”。雷锋说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”我校的学雷锋活动会一直坚持开展，全体师生将继续在雷锋精神的引领下，不懈追求，不忘初心，砥砺前行！

【陈绍宏，重庆市荣昌区安富小学校长，高级教师;刘金权，重庆市荣昌区安富小学德育副校长，一级教师;屈丹，重庆市荣昌区安富小学，一级教师】

责任编辑丨赖泰荣