龚丽俐 管玲烨 胡宸瑞 黄逸凡

（江苏省南通卫生高等职业技术学校 江苏·南通 226000）

学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。学生自主管理，也是一个比较好的教育过程，是一个社会实践过程，也是学校励志教育的一种体现。自主管理是对班级各种活动以及每个学生充分授权，让其产生责任感，即从而激励班级组织和个人学习的自主性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。班级自主管理全过程充分注重人性要素，充分注重学生的潜能的发挥。注重学生的个人目标与班级、学校目标的内在统一，在实现整体目标的同时实现学生的个人追求。笔者一直引导班干部进行班级管理，在班级内部形成不依赖老师的自我管理模式，不仅学生在能力上得到了锻炼，而且班级的学习成绩在年级遥遥领先。现就班干部在班级中的管理进行探讨：

1 培养学生自主管理的目的

学生自主管理是实现科学，民主，高效学校管理的自我途径。在班集体中，真正的主角其实是学生，而班主任则起着领导和管理的作用。在近几年的教育研究中显示，随着科技的不断发展，学生的思维能力也得到了开阔，他们不再思想沉沦，反而在很多方面都有着自己不同的见解。可能会有人说这是孩子的叛逆期，但反过来想想，有着自己的主张和思想真的有错吗？“将班级还给学生”让每个学生都能参与进班级的管理。也大大减轻了班主任的工作任务，能够投入更多的精力到课程的研究方面来。班级管理从班主任管理向学生自主管理的转向，有助于激发学生的主人翁意识，更好地表达自己的观点与见解。老师们和同学们一起营造良好的班级氛围，努力平衡好学习和活动间的关系，做到两不落，成为真正意义上的优秀班级。

2 引导学生自主管理的策略

2.1 班主任做好班委的引路人

班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇篮。一个优良的班集体必须拥有一支团结合作、热爱集体工作并且有坚持不懈的精神和较强工作能力，以及在集体中有威望和富有影响力的班委队伍对班级的管理至关重要。班主任在一开始时需要慢慢地让学生了解并熟悉班级事务，并且逐渐的将决定权交由学生手中。不能快速地撒手，给学生们一个适应的时间，也可在此期间默默观察学生们的变化，根据学生的特点、特长安排不同的职务或者进行班委调整。每个班委也要明白自己的职责所在，让大家清楚班级是一个集体。任何一个环节出了问题，都会影响班级的集体荣誉。同时，在遇到问题的时候尽量要学会自己独立解决，实在解决不了再去请教班主任或者其他老师。同时在得到老师的解答后，也要去学习解决的方法，避免下次出现一样的问题。遇到让自己两难的问题时也要多沟通多交流，明白在行使班级管理权力的同时，它更是一种责任，一种制约。

2.2 班级管理人人参与

让每位学生都参与班委的竞选，每位同学都写一份演讲稿，然后在班会课上进行演讲，最后由学生们对竞选者进行投票，没有入选的同学也不必气馁，同样也可以帮助班委合理分工一起做事，目的是为了让班级更加优秀，同时也更好地锻炼了自己的能力。在日常的学习生活中，可以让每位学生都参与进班级管理，将班委们的工作平摊，每一位学生都能明白其职责所在，用心去做好每一件事。让大家心里都明白，有福同享，有难同当。在讲台前可以设计一个密封收件箱，每一周结束前，同学们都需写上一封放置进去，内容可以是你认为班级里需要改进的地方，也可以是认为这周内自己做的好或是欠缺的地方，让每一位学生都能认清自己的目标及规划。营造班级内良好的氛围需要人人参与，对于每次的集体活动，全班都应积极地参加报名，这也能使班内的凝聚力不断增加，使得学生之间能给予更多的理解和包容。

2.3 发挥班委的作用

在高职护理专业的班级里，选择一个品行端正能力强学习好的班委，不是一件那么容易的事情。有些班委为了和同学搞好关系，会选择欺上瞒下。班级的一些事情不主动与老师沟通，这非常不利于班级的自主管理。

班长是班级同学和老师之间沟通的桥梁，是老师的小助手，也是同学们的学习榜样[1]。班长不仅要能力强、品德好，学习成绩也一定要好，愿意为班级的学习成绩提升奉献自己的时间，多做力所能及的事，让班级成员看到班长的优秀、认真、踏实、努力，这样才会得到大家的认可，让大家信服；班长要以身作则、敢于出头、当好集体的领导者，以自己为表率带领大家认认真真正确的走好每一步，在今后的学习道路上打下坚实的基础；还要行事果断做事情雷厉风行。班主任要和班委多交流，多沟通，实时掌握班级动态。

3 学生自主管理遇到的常见问题

3.1 班委管理学生易产生矛盾

在护理专业中因大多是女生，所以比较容易发生一些琐碎的小矛盾。这时班委要注重关心班级同学的心理健康，并及时向班主任反映班级里的真实相关情况，遇到矛盾和问题时，老师可以和他们多谈谈心，了解大家心里的所思所想，进行心理疏导，循循善诱地去解决学生的疑难问题，当然还要注意保全学生的独立人格，完整的自尊和丰富的情感。

班委在管理中，偶尔会碰到不配合的同学，此时需要靠自己的言行去说服也是十分困难的，这个时候就要靠老师去强调自主管理的重要性以及纠正一些同学的错误理念。也有些同学在管理班级时因对方是自己的好朋友而去自私偏袒，惹得其他同学感到不公平，此时最应该强调的就是公平公正，这样大家才会去信服，去服从管理。同时，自主管理要有明确的计划，鼓励班委们充分发挥自己解决问题的能力，去积极地参与并主动管理，有好的想法或意见就要及时地提出来。在班委实在没有能力解决矛盾的情况下，班主任要进行引导。

3.2 手机的管理问题

手机对高职学生的学习产生较大的不良影响，男生打游戏，女生追电视剧，甚至有同学通过手机搞网恋，危害极大。笔者多年来管理班级的过程中，手机一直是严格管理的[2]。除了个别需要与老师联系的班委和班级期末考试前5名的同学可以把手机带入教室外，其余同学一律把手机放在宿舍制定的手机盒子里面，考虑到有同学会用手机模型代替真手机，所以规定留在宿舍的手机要保持开机状态，便于检查者鉴别手机的真假。如有特殊情况，如老师课堂上需要用手机进行教学、测试，个别同学因学校活动不得不带手机等情况需要提前和班主任说明。私自把手机带到教室这会在班级里造成不良的影响，破坏班级学习氛围。班主任适当引导、干预，以及进行手机的突击检查。班委在晚自习、早自习去宿舍突击检查手机情况，每周1～3次，班主任也会突击检查，检查时凡是手机不在指定盒子里的一律视为私自带手机去教室了，扣相应的操行分数，影响学期末的评优和奖学金评定。

3.3 少数同学学习不认真的问题

护理专业的学习，需要学生花时间去背一些医学知识，往往比较枯燥。在任何一个高职护理专业的班级里，难免会有个别同学会上课睡觉，不能认真及时地完成作业等，这时候，班主任可以联合任课老师共同管理个别同学的学习态度问题。另外，环境对于人的改变也是很有力量的，因此在课外的交流中，班委们可以多多开展集体的交流会，多多探讨对于学习与理想间的关系，使得同学们能够进一步的增进信心，为了理想而去努力学习。读书不能死啃书本，要注意联系实际，活学活用。班委们可以组织大家进行一次小型的课外活动，可以去看看自然风景，一是能舒缓一周以来紧张的学习气氛，二是也能在大自然中学习到别样的精彩文化，三也是能够锻炼大家遇到问题时的自主动手能力，同学们也能够像家人一样相互理解，包容，愈发亲近，在学习上可以互相帮助、提醒，从而共同进步，不让班级内的任何一个同学掉队。

3.4 宿舍卫生的问题

养成一个良好的卫生习惯是固然重要的，也多多少少反映了一个人的素养。学校就宿舍卫生方面统一了要求并制定了相关的准则，宿舍卫生和班级评优挂钩。要想搞好卫生学生就先要仔细阅读有关宿舍卫生的扣分标准，班级里以宿舍为单位安排分工好每天各自的打扫任务，并落实到行动中去。

劳动委员抽查各个宿舍的卫生情况，查找不足之处并告知对应的宿舍成员，为了在之后不犯同样的错误，在检查出卫生不到位的地方时，班干会做好相应的扣分记录。班级内部，每学期进行“优秀宿舍”的评选，用班费购买一些宿舍打扫用的小物件，奖励给“优秀宿舍”。

3.5 早恋问题的适当干预

早恋会严重影响学习和生活。早恋者会造成学习的分心，成绩的不理想。早恋容易使人受到伤害，青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，很容易在情感方面中受到伤害。有的青少年因早恋受挫，怀疑人生，怀疑是否有真正的情感，给自己的感情生活埋下阴影。班委对班级的情况比较了解，班干部要及时和班主任沟通，在班级里开展有关心理健康教育为主题的班会活动，帮助大家树立正确的恋爱观，防患于未然。

4 发挥学生在班级管理中自主管理的成效

学生的自主管理能力普遍较差，其原因恰是因为对于学生的自主管理方面缺乏培养。引导学生进行班级的自主管理就可以大大地提高学生的管理能力。从学习和生活两方面入手，使得学生能够主动地参与管理。在此过程中，锻炼他们的能力，提高学生的自身素质，培养兴趣爱好，养成良好习惯，而且能努力培养学生的创新精神和实践能力，发挥学生的自主性，独立性和积极性。为学生营造一个较为轻松的教育氛围，有助于培养学生健全的人格[3]。使学生们能够自觉完成自己的任务，自觉抨击不良行为，自觉维护班级的利益，树立起良好的形象。

4.1 学习风气建设良好

学习在人生的道路上是漫长的，是艰辛的，同时又是不可缺失的。学习是学生的首要任务，“一分耕耘一分收获”只要我们肯付出汗水付出努力，那么我们会得到学习中最大的快乐。大家要锻炼自主学习的能力，在每次课前都要做好相应的预习工作，把疑问标注出来并在课堂上弄懂。在课堂上要认真听讲，记录下课堂上的重点内容，思考老师在课堂上提的问题。课后要认真完成相关作业，把不懂的标注出来，此外还要温习上节课的内容达到最佳的记忆效果，正所谓“温故而知新，可以为师矣”。学习委员和班长可以和大家一起讨论疑难问题，在班级里做好相应的解答，带领大家共同学习共同进步，并做好及时和老师反馈大家的学习情况。

现在在课堂上老师都会采取互助小组的形式进行上课，所谓的互助小组就是将学习优异讨论能力强的学生和成绩较为落后的同学合并到一组，互帮互助营造学习的氛围。互助小组中，能在课堂上形成互助关系，一起帮助解决疑难的问题，更好地投入到学习的优良环境里，提高老师上课时的课堂效果，在这之前并没有流行这样的上课方式，同学们都是各自听各自的，只有少数的学生跟在老师后面思考回答问题，而其他学生默默无闻地坐在那儿，不表达自己的看法也不和老师交流，因此老师也不知道你的学习状况。当在课堂上有一个好的学习氛围时，老师会对自己的课堂肯定；学生们也会听得更加专注，这样就大大提高了课堂效率。

在课堂上有老师上课、看管纪律、解决大家的问题。那么在自习课上学生应是怎样的呢？自习课上没有老师在班里，学生也能遵守课堂的纪律，自习课上没有随意的吃喝玩乐的现象；有时自习课学习委员会有序地组织全班进行学习上的相关问题的讨论，由学习委员或各科的课代表给学生们讲解疑难问题，也会组织大家在班级里进行考试课程的小测试并将成绩汇总给班主任，以至于让班主任更好地了解这段时间内每个人的学习情况。总而言之，自习课的时间同样也是很宝贵的，能很好地利用起来不浪费掉说明良好的学风已经形成。

4.2 提高班级的凝聚力

团结是一个集体最强大的基础，要想提高班级的凝聚力和集体荣誉感认同感，首先班委团结很重要，班委就如同高楼的框架，因此只有一个高效团结的班委集体才能够带动班级走得更高，此外还应多举办集体活动，加强班级成员之间的友谊[4]。在此基础上适当与其他班进行竞赛性活动，班级自然就拧成一股绳了，班级的发展同学的发展也就有了强大动力。

4.3 组织高质量的班级活动

处在青春期的学生精力充沛，兴趣爱好广泛。体育委员可以跟大家的需求在征得老师同意的情况下适当开展一些高质量的课外活动，有助于帮助学生们拓宽兴趣，自我放松，能更好地培养大家的兴趣爱好，大家在娱乐中学习会更有效果，这能使学生的生活更加充实更有趣味。在课外开展有益的高质量活动能让学生的身体得到有效的锻炼，班级是一个集体，与此同时要确保班级里的每一名成员都参加。

5 小结

管理班级的最高形式是不管理。班级事务班主任可以不用事必躬亲，放手不放眼，让班干部放开手大胆管理班级。实施学生自主管理教育，并非是任学生自由发展，教师的引导作用不可忽视，也就是说，教师的监控要与学生的自主管理和谐统一。在不超出学生当前心理承受能力、自我调节能力的范围内，凡事教师都要敢于“放”，在学生误入迷途难以自拔的边缘教师要及时“收”。教师只有收放得体，学生才能具备创积极性和创造力，才能闯出一片即有益于自己又造福社会的天空。