虞佳丽

（义乌工商职业技术学院 浙江·金华 322000）

创业学生是高校中离商业经济领域最近的群体，步入社会后会是行业的骨干，他们有强烈的自我价值实现欲望、思维活跃、敢闯敢拼，但易急功近利、缺乏历练，在经济利益驱动下，易触碰廉洁底线。当下创新创业氛围浓郁，高校将廉洁意识植入学生创业中，丰富创业教育内涵，提升创业学生的廉洁认知、腐败识别、抵御能力，利于培养诚实守信、清廉正直、全面发展的新时代大学生。本文以党建育人视角，通过访谈高职创业学生，分析其对廉洁意识培育的认识、态度、行为等，归纳创业学生廉洁意识培育存在问题，以期寻求符合创业学生特点的廉洁意识培育路径。

1 廉洁意识内涵

廉洁在传统文化中多指高尚的道德品行，如《楚辞·章句》写道：“不受曰廉，不污曰洁。”新时代廉洁内涵与时俱进，在传统文化基础上，融入了社会主义核心价值观、反腐倡廉理论、“不忘初心、牢记使命”主题教育等理念，赋予了更多内涵。如尹世尤认为修身齐家的简朴思想、艰苦奋斗的勤政思想、倡导官德的廉政思想和爱国爱民的仁政思想都是廉洁的内涵[1]。意识是大脑对客观事物的主观反映。本文研究的廉洁意识是高职学生在创业实践中对廉洁创业的认识、理解及行为表现。

2 创业学生廉洁意识培育内容

新时代，基于新时代廉洁意识内涵和创业实践特点，结合党建育人思想，本文从理想信念、廉洁美德、廉洁法制三个维度阐述创业学生廉洁意识培育的内容。

2.1 理想信念是培育核心

大学生在开展创业实践活动中要有坚定的理想信念，感悟家国情怀、使命担当，将个人的创新创业与家国未来相联系，才有源源不竭的精神动力，才能为成功铸就坚实的基石。如三只松鼠创始人章燎原立志打破行业“潜规则”，将廉洁融入供应商管理体系，打造一家“简单、透明、信任”的企业，以廉洁捍卫了商业世界的“真实”。正是章燎原创业的理想信念，夯实了三只松鼠企业文化大厦的地基。

2.2 廉洁美德是培育内容

新时代廉洁美德培育涵盖社会公德、职业道德、个人品德等方面。社会公德培育创业学生服务社会意识。创业实践不仅仅局限于自我利益、自我价值实现，更应体现出新时代大学生的历史使命和社会责任，与国家、民族和社会发展保持一致，立足自身，为人民谋幸福。职业道德培育创业学生廉洁从业意识，增强腐败识别力，提高警觉性。诚实守信、艰苦奋斗、敬业奉献、团结协作、严以律己等都是创业实践中需恪守的职业道德。坚守职业道德能自觉抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，也是创业能持续发展的前提。个人品德培育创业学生廉洁自律意识，是创业必备要素。创业是不断摸索的过程，路上会有挫折，也会有诱惑，学生在创业实践中要发扬艰苦奋斗、自强不息精神，不断磨炼自身意志品质，要有将创业坚守到底的底气，要有果断抉择并执行的魄力，更要有面对诱惑的自我约束力，塑造自我的廉洁自律意识。

2.3 廉洁法制是培育保障

创业实践中会面临诸多有关法律的风险，创业学生要依法创业，要知法遵法、守法用法、诚实守信，切不可因创业融资、买卖违禁品、以次充好、虚假纳税、知识产权、合同管理等行为触及刑法、行政法等[2]。创业学生要培养廉洁法制意识，重视创业相关的法律知识学习，避免因对法律无知而逾越法律，同时也要依法行使自己的合法权利，用法律武器维护自我权益，防控创业法律风险。

3 创业学生廉洁意识培育访谈结果分析

选取20位高职创业学生开展深度访谈，从创业学生基本情况、对廉洁内涵认知、廉洁与创业的相关性、接受廉洁意识培育内容及途径、评价外界环境对其廉洁意识形成影响等维度分析创业学生廉洁意识培育现状，并归纳总结存在问题。

3.1 廉洁内涵认识有待深入

在党和国家对廉洁教育的重视下，廉洁意识已逐渐深入人心。当问到对廉洁内涵认识时，近80%创业学生都将廉洁与贪污腐败、行贿受贿等相联系，仅个别学生提到勤俭节约、风清气正，表明学生对廉洁内涵有基本认识，但多数理解仅停留在廉洁的传统道德层面，对新时代廉洁内涵认识还不够深入。

3.2 创业实践中廉洁意识有待增强

学生在创业实践中，更多关注创业的商业模式、技能、政策等，对于廉洁意识在创业实践中的重要性的认识有待提升。大多数创业学生认为自己的创业实践与贪污腐败、行贿受贿等不廉洁行为相距甚远，甚至基本的法律风险防控意识也不强。这与创业学生对廉洁意识的认知有关。

3.3 廉洁意识培育途径多样

访谈得知，创业学生接受的廉洁意识培育形式多样，有互联网、思政课堂、廉洁文化活动等，其中互联网频率较高，但较为碎片化，其次是通过思政课堂，主要集中在思想政治理论课或形势与政策课的课堂上，专业课程课堂上的廉洁意识培育较少。

3.4 廉洁意识培育受外界影响显著

创业学生廉洁意识培育是系统性工程，是个人、家庭、学校、社会多方合力的结果。家庭是廉洁意识培育的启蒙，学校是廉洁意识培育的主体，社会是廉洁意识培育的催化剂，最终实现学生的廉洁意识从认知内化到认知外化。近90%的创业学生认为外界环境对自身廉洁意识形成影响较大。例如电商创业的刷单行为，是不诚实守信的行为，属于不廉洁行为，因刷单已成为一种营销手段，身边创业同学都在做，即使廉洁意识萌生，因外界影响，最终也会产生知行不一致的结果，多数学生会“默认”甚至“支持”这一行为。

4 创业学生廉洁意识培育路径

基于创业学生的廉洁意识培育访谈，结合创业学生特点，从加强创业学生自身廉洁认知、完善廉洁培育途径、营造风清正气创业环境等方面探索创业学生廉洁意识培育路径，不断提升学生创业实践过程中廉洁意识，达到党建育人效果。

4.1 加强创业廉洁认知，坚定创业理想信念

认知源于实践，又指导实践。创业学生对廉洁内涵的充分认知是培育基础，也是创业实践中规避风险的理论基石。加强创业廉洁认知助于提升创业学生对廉洁意识养成的情感认同，提高廉洁行为的自觉性和主观能动性，从而转化为实际廉洁行为，达到知行合一效果。同时，廉洁意识引导创业学生坚定理想信念，将个人创业理想信念同国家富强、民族复兴紧密相连，如此，学生的创业才能可持续发展。

4.2 完善创业廉洁培育载体，发挥多途径育人合力

创业廉洁意识培育需要载体。当下，廉洁意识培育载体主要有以思政课为主的课堂教学，有以校园廉洁文化为平台开展形式多样的实践活动，有以“互联网+”理念传播廉洁内容，均已呈现一定培育成效，但都有完善的空间。课堂教学载体上还没有专门关于创业实践方面的廉洁教育，而在创业教育中，廉洁内容较少呈现。故可开设创业廉洁教育的课程，或通过课程思政，将廉洁意识培育融入专业课教学中，创新教学形式，运用多种教学手段和元素使创业廉洁教育课堂绘声绘色，印入学生脑中。廉洁文化实践活动易停留在表面，多数活动与创业实践相关度不强，需探索与创业实践相关的活动，创新形式，提升吸引力，拔高活动内涵。“互联网+”理念传播创业廉洁内容，要打造廉洁意识培育基地，注重内容选取、网络安全问题，如借助抖音，传播廉洁创业典型、创业不廉洁现象等。

4.3 优化创业廉洁环境，营造风清正气生态

廉洁的创业环境对创业学生廉洁意识养成具有重要作用。影响创业学生廉洁意识培育的外界环境有家庭环境、学校环境、社会环境。重视家庭廉洁家风培育。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师[3]。家长应以身作则，提倡以廉为荣、以贪为耻的家风，做好家庭廉洁的榜样，助于创业学生廉洁意识形成。构建学校廉洁创业培育体系。学校可将廉洁意识培育融入创业教育，做好创业指导教师的师德师风建设，打造学校创业园廉洁基地，助于创业学生廉洁意识持续。营造社会崇廉敬廉氛围。在全面依法治国、全面从严治党背景下，社会会以各项政策来规范大学生廉洁创业，会以各种舆论、价值观等影响大学生廉洁创业，清正廉洁的社会氛围促进创业学生加强法制修养，提升抵制利益诱惑能力、辨识力，助于创业学生廉洁意识巩固。