解俊山

（河南大学数学与统计学院 河南·开封 475004）

为了深入贯彻落实全国教育大会和新时代全国高校本科教育工作会议精神，全面振兴本科教育，提升本科人才培养质量，实现高等教育内涵式发展，教育部启动了一流本科专业建设“双万计划”，即2019年至2021年计划建设一万个国家级一流本科专业点和一万个省级一流本科专业点，以此带动高校专业建设工作，助推高水平人才培养，全面提升本科教育教学水平。

河南大学统计学专业入选2020年度国家级一流专业建设点，体现了该专业在专业建设和人才培养方面所取得的突出成绩。本文以河南大学统计学专业为例，分享统计学专业建设的一些特色做法，并结合教育部一流专业建设要求，展示统计学本科专业内涵式建设思路，为地方综合性大学统计学专业的建设和发展提供参考。

1 专业概况

河南大学统计学专业围绕国家新工科建设规划和学校人才培养定位，立足中原、面向全国，坚持立德树人根本任务，致力于培养德智体全面发展，富有社会责任感、创新精神和实践能力，能在相关行业领域从事统计理论研究和统计数据分析与管理工作的创新型人才。本专业也是河南省唯一具有统计学本科、硕士、博士和博士后完备人才培养体系的优势专业。

2 改革举措

统计学全面落实立德树人根本任务，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，结合学校“双一流”建设任务和区域经济发展需求，不断深化专业综合改革，取得了突出的育人成效。

（1）改革专业培养模式。充分利用学校“双一流”学科生物学学科优势，借助信息科学等多学科平台，开展生物统计和人工智能新工科人才培养，突出自身优势和特色，培养具有扎实统计基础和相关学科综合知识的复合型人才。

（2）实施分模块培养和分类教学改革。在“通识+专业”大类招生培养模式改革基础上，根据学生个人发展规划，三年级按照数理统计和应用统计两大模块实施分模块教学；四年级按照考研和就业实施分类培养，增强人才培养的针对性，学生考研率和就业率逐年提高，人才培养的社会声誉不断提升。

（3）优化课程体系设置。在开设好传统的统计学核心课程的同时，结合社会需求，不断更新优化课程体系，增设《机器学习与数据挖掘》《大数据处理》和《人工智能基础》等大数据分析和人工智能领域相关课程，提高毕业生专业综合素质。

（4）大力实施课堂革命。以传授知识、培养能力和提高素养为目标，更新教学理念，突出学生中心，创新教学手段，更新教学方式，积极开展线上线下混合式教学、研讨式教学、案例教学等教学方式改革，深入开展课堂革命，激发学生学习潜能，提升学生学习效果。

（5）深入开展课程思政。充分利用统计学知识应用广泛的优势，在讲好统计理论方法的同时，对学生进行科学精神、哲学思维、个人励志和爱国主义教育，并结合统计方法在公共卫生事件防控中应用等案例，增强学生对新时代中国特色社会主义制度的高度思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，实现知识传授与思想育人同向同行。

（6）提升教育教学能力。以师资队伍建设为主线，以教师教学技能竞赛为载体，以一流课程建设和教学质量工程提升为突破，以高水平教材建设为支撑，以高水平教学团队建设为目标，不断提高专业教育教学水平。本专业教师近三年获得省级以上教学奖励30余项，发表教改论文10余篇，出版教材专著4部。

（7）全方位构建协同育人与实践教学体系。充分利用教育部产学研合作育人机制，借助企业资源提升毕业生实践创新和创业能力。大力做好实习基地建设，充分利用实习基地资源来提升学生实践能力。鼓励学生参加全国大学生数学建模竞赛、统计建模竞赛和数据挖掘大赛等学科竞赛，组织学生参与大学生创业创新训练项目，提高专业实践创新能力。本专业近三年获批教育部产学合作协同育人项目4项，学生年均获得省级以上专业竞赛奖励40余项，年均获批大学生创业创新训练项目5项。

（8）拓宽国际视野，增进国际交流。每年选拔优秀学生前往国际知名高校进行短期学术交流，扩宽学生专业视野，培养学生国际竞争力。近三年曾组织优秀学生到澳大利亚悉尼科技大学、墨尔本大学等国际知名高校进行访学交流。

3 平台建设

3.1 专业平台

河南大学具有百年深厚办学底蕴和优良办学传统，“铁塔牌”毕业生在国内外享有盛誉，统计学专业所在的数学与统计学院也同样具有近百年的本科办学历史，科研教学氛围浓厚，学风教风淳朴，在专业建设、教育教学、学科发展、学术研究和人才培养等方面取得突出成绩。统计学科具有河南省唯一的一级学科博士点和博士后流动站，学科平台优势明显。统计系为省级基层教学组织，建立了规范的管理制度，扎实开展教学研讨、名师观摩课、学术沙龙等基层教学活动，极大促进了统计学专业教育教学质量的稳步提升。

3.2 师资队伍

本专业高度重视师资队伍建设，坚持引培并举，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平师资队伍。通过实行青年教师“启航计划”“教学提升计划”和“国外研修计划”，帮助青年教师在教学科研方面快速成长，提高科研教学能力和国际化水平。本专业现有专任教师31人，其中教授7人，副教授13人。教师队伍中有省特聘教授1人，省学术技术带头人1人、省高校科技创新人才2人、省高校青年骨干教师5人、省青年人才托举工程1人、河南大学青年英才1人。教师队伍中26人具有博士学位，其中14人有半年以上境外访学经历。

3.3 科研成果

本专业遵循以教学带科研、科研促教学的理念，积累了丰硕的科研教学成果。近五年获批各类科研项目70余项，其中国家基金面上项目4项，青年项目12项，省自然科学基金等省部级科研项目近10项，在JASA，JMVA等国内外高水平学术刊物发表SCI论文200余篇，获省级以上科研奖励10余项。每年举办河南大学统计学前沿问题学术研讨会暨博士后论坛，每年邀请国内外统计学界著名专家20余人来校报告讲学，扩大学科在国内统计学领域的影响力。

4 质量保障体系建设

本专业持续完善课堂教学、实践教学等各教学环节质量评价体系，结合各课程特点制定个性化的教学环节质量评测指标。持续完善教学督导制度、教师互评课制度、领导班子和专业负责人听课制度、学生评教制度，以制度保障教学质量的全程监控和稳步提升。建立校内外综合评价体系，根据评价结果，持续改进，不断提高人才培养质量。本专业教授、副教授为本科生上课比例为100%，教师课堂教学评价优良率为100%。毕业生就业率在90%以上，考研率35%左右。用人单位对毕业生满意率都在95%以上，毕业生理论基础扎实，综合素质高，得到了用人单位的高度认可。

5 结束语

河南大学统计学专业将以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标，以学生为中心，以产出为导向，以办学理念更新为指引，以课程教学改革为抓手，以师资队伍建设和教学质量工程建设为突破，加大一流专业建设力度，充分发挥现有统计学专业的特色和优势，不断提升教学科研水平和社会服务能力，加快建成立足中原、辐射全国、特色鲜明的高水平一流统计学专业。