◇（江苏：盐城市阜宁县东风路幼儿园）

近年来，随着智能手机和ipad等移动终端的不断开发与应用，依托“互联网+”的新型阅读产物也应运而生，它们在继承传统阅读功能的基础上，还规避了许多传统阅读的不足，为家长和幼儿带来了许多不同的阅读体验。

一、阅读材料“量身定选”

很多家长对于给孩子选择什么样的书觉得很迷茫，经常是流行什么或者书店里有什么就随便买几本。其实古今中外的好书有很多，我们要善于发现和选择孩子感兴趣的、适合幼儿年龄特点的书，才能让孩子爱上阅读。

现在很多阅读APP、阅读网站都提供了强大的筛选功能，而且筛选的方式也很多样，有根据幼儿年龄筛选的，如：3～4岁、4～5 岁、5～6 岁；有根据书本类别筛选的，如：科普类、情感类、认知类、益智类、安全类；有根据阅读热销度筛选的；有直接根据书名、作者姓名检索的；还有根据用户以往查阅记录“猜你喜欢”的，为家长从茫茫书海中选择适合孩子的读本提供了方便。

二、阅读时间“化零为整”

很多家长都表示自己也想陪孩子阅读，但是白天要上班，晚上还要烧饭、做家务，哪里有时间陪孩子看书啊。那么我们应该如何处理好忙碌和亲子阅读之间的关系呢？记得鲁迅先生曾经说过，时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的。

有的人认为陪孩子阅读需要凑个整时间，零散的阅读好像抓不上手，其实不然，我们要善于把时间化零为整、见缝插针、积少成多。或许我们不会随身携带图书，但我们一定会随身携带手机，等车、排队、入睡前，不妨拿出手机和孩子一起来一段阅读之旅吧。为了解放双眼，防止孩子用眼疲劳，现在很多APP、微信订阅号都有听故事的功能，比如凯叔讲故事、喜马拉雅故事电台等，我们可以利用洗漱或是送孩子上幼儿园的路上播放故事给孩子听。“互联网+”背景下的阅读产物让我们可以不受时间、地点的制约，随时随地想看就看、想听就听。

三、阅读指导“名师传授”

很多家长在陪孩子阅读的时候就是单方面地将书中的内容读给孩子听，没有情感投入，也没有肢体动作，久而久之孩子便会对这种枯燥无味的亲子阅读失去兴趣。因此家长应优化亲子阅读方式，改进亲子阅读指导的策略。

（一）模仿指导

现在很多幼儿电子读物都是结合动画的，且伴随着生动有趣的声音，这样的阅读形式更符合孩子的接受方式。因此家长可以播放这样的故事动画给孩子看，并和孩子一起学一学电子读物中人物说话的语气、语调、动作；也可以模仿电子读物中的讲解方式，事先预演一下怎么读才更有意思，然后关闭声音，自己扮演故事中的角色，声情并茂地讲给孩子听。

（二）扫码阅读

图书内容二维码可以弥补传统纸质图书表达形式上的不足，通过视频、音频、图文等多媒体的形式带给孩子生动、有趣的读书体验，同时打破传统图书版面局限，让图书的内容有延伸性，可拓展阅读。

如一些科普类、生理类的知识，宝宝是怎么来的、月亮的变化、重力迁移等，很多家长表示讲过了之后，小孩子根本理解不了。不过现在家长只要用手机扫一扫图中的二维码，就会出现与书本相对应的视频讲解，这样，像精子、卵子的结合，胚胎在妈妈肚子里的变化，以及月亮圆缺变化、重力位置迁移等难以用图片和言语解释的知识，在结合二维码视频讲解后就易于让孩子理解和接受了。

（三）点读笔阅读

点读笔问世仅10年，全球用户已有数千万，特别是一些老人不会讲故事、家长英语发音不标准的家庭，都会选择为孩子买一个点读笔。而且它与手机、iPad不同，通过点读笔学习不伤眼睛，家长只需购买与点读笔兼容的书籍，并将点读包下载到点读笔中便可以进行阅读了。还有一些新型的点读笔，只要有无线网就可以不用下载点读包，直接点读。

（四）视频讲座

目前有很多的育儿栏目、微信公众平台、视频网站都会不定期地邀请幼儿教育方面的专家、名师，开展阅读指导专题讲座，家长们只要加入直播间就可以在线听取讲座，并和专家进行互动、答疑，也可以同其他正在听讲座的家长朋友们交流经验。

四、阅读效果“平台互动”

孩子对阅读过的内容到底有没有掌握？如何有效地调动孩子进一步阅读的兴趣和积极性呢？这些是家长在和孩子亲子阅读过程中非常关心的问题。

（一）实时检测

现在很多阅读APP（如咔嗒故事），在一个绘本阅读完之后，都会出示一些和这个绘本相关的小问题或小游戏，而且会实时判断幼儿的操作是否正确，如果孩子能正确答题或顺利完成任务，则表示孩子已经理解并掌握故事内容；如果孩子回答错误，我们也不必太心急，可以找时间再和孩子反复阅读，以加深孩子对故事的理解。

（二）收集阅读勋章

目前很多阅读APP 为了激发孩子的阅读兴趣，还设置了收集阅读勋章的活动，软件会自动根据孩子每天的阅读签到情况、阅读书本数量、答题正确率等因素奖励勋章给孩子。家长就可以引导孩子同周围的伙伴比赛，看谁收集的勋章多，这样孩子为了收集到更多、更高等级的勋章，就会激励自己去读更多的书。

（三）社交平台阅读打卡

寒假期间我们幼儿园为家长们提供了一些阅读推荐书目，很多家长都在微信朋友圈、微博或智慧树家园互动平台中晒自己和孩子阅读的场景、阅读完成情况。潜移默化中，家长们之间也掀起了一波“阅读争霸赛”，大大提高了家长亲子共读的热情。

（四）互动平台阅读冲浪

通过长时间的阅读孩子们掌握了许多知识、学习了很多本领，不过同龄的伙伴们也在阅读，也在进步，到底谁更厉害呢？现在有很多互动平台会开展阅读冲浪赛，小朋友们可以报名现场参赛，也可以网上参赛实时答题，通过比赛孩子们认清了自己的长处与不足，也让家长们明晰了孩子以后需要关注的阅读方向。

从互联网到“互联网+”，互联网已经在不知不觉中渗透进入我们的思想中，给我们的生活与学习带来了翻天覆地的变化。“互联网+”是一种理念，更是一种渠道，而“互联网+”与幼儿教育结合诞生的阅读产物，其兴起的势头也将越来越迅猛，相信未来的互联网技术会在幼儿教育领域中得到越来越广泛的应用。