◇（江苏：金湖县戴楼街道中心小学）

音乐欣赏课是小学音乐教学的重要内容，能唤醒学生的音乐潜能，促使学生体会音乐的美妙之处。在音乐欣赏课中很重要的一点，就是要唤醒学生的共鸣，促使学生体会音乐作品中蕴藏的情感。此时要以“倾听”为核心，利用体验式教学促使学生更好地赏析音乐。体验式教学法指的是，在教学中为了达到某种教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设和教学内容相适应的具体场景或氛围的教学方法。在小学音乐赏析课中促使学生深入体验，围绕体验内容进行交流，将很好地提升赏析效果。

一、“听”“动”结合，自主联想

“听”“动”结合指的是，在引导学生倾听音乐的过程中，鼓励学生结合自己对音乐作品的理解，适当地加入一些律动，将简单的舞蹈动作和音乐赏析结合在一起。这样的活动能促使学生在动作的引导下更好地展开联想，进而体会音乐的内容，更好地理解音乐作品。

《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为主题的印度尼西亚民歌，节奏欢快，展现了繁忙的商业场景。在引导学生欣赏这首作品的时候，鼓励学生“听”“动”结合，尝试伴随着音乐节奏动起来，在脑海中想象一下水果市场的繁忙场景，将自己当成一个正在叫卖的小贩，加入一些动作展现音乐旋律，表现歌词内容。如，有学生便结合“木瓜杧果香蕉番石榴”等水果的名字，有节奏地做出了摘水果、放水果、洗水果、剥水果、吃水果这一连串的动作。还有学生结合“又香又甜，解渴又爽口”的歌词，加入了喝水、擦嘴的动作，做出了很爽的表情。此时引导学生关注歌词中反复出现的“恰恰恰”，并思考它的演唱节奏具有怎样的特点，思考如何能设计一些干净利落的动作，配合节奏来表演。在这样的赏析中，学生感受到了《木瓜恰恰恰》表现的内容是什么，同时也准确地把握了这首作品的节奏。

在引导学生倾听音乐时，若要求学生正襟危坐，则学生必然会感到枯燥乏味。若能引导学生在音乐的情境下充分地“动”起来，甚至鼓励学生围绕音乐设计舞蹈表演，则能让他们体验音乐的律动，感受音乐的内容。

二、“听”“唱”结合，传达情感

音乐是一种能促使人们表达情感和内在精神追求的艺术语言。要让学生在赏析音乐的过程中体会到情感，则要鼓励学生“听”“唱”结合，随着音乐的旋律展开演唱，并将自己想象成音乐场景中的人物。这样学生能更好地感受作品的内蕴，提升体验式教学的效果。

在引导学生倾听《游子吟》时，首先引导学生诵读这首古诗，并感受这首古诗中传递出了怎样的情感。此后鼓励学生一边倾听该作品，一边展开想象，将自己想象成即将远去的游子，从母亲的手中接过衣服，体会一下此时的情感，并带着情感伴随音乐演唱。在“听”“唱”结合的赏析活动后，鼓励学生展开互动交流，说说自己在欣赏体验的过程中体会到了怎样的情感。学生表达了自己的想法：“我感受到了母爱的伟大。我仿佛就是一个游子，就要离开妈妈远去，去追求我的事业。妈妈虽然不舍得，但是为了我好，还是让我出发。我能体会到妈妈心碎的感觉。”引导学生思考：“所以演唱这首歌曲要进行怎样的处理呢？”学生认为：“我觉得声音要尽量轻柔一点，展现出一种依依不舍的情感，这样才符合歌曲的本意。”

在引导学生“听”“唱”结合地赏析音乐时，要适当地给学生介绍作品的创作背景。这样学生在吟唱的时候就更有代入感，更能体会到特定场景中特定人物的情感，从而提升自己的音乐赏析能力。

三、“听”“想”结合，艺术再造

小学生想象力丰富，所以在体验式教学中要引导学生积极展开想象，尝试用讲故事、演小品等方式，将自己感受到的音乐内容表现出来。这样能促使学生进行艺术再造，也有助于将音乐和语文等其他学科融合在一起，能产生更好的教学效果。

欣赏《司马光砸缸》的时候，鼓励学生“听”“想”结合，结合音乐的节奏，想象当时的场景，在脑海中再现整个故事的经过。此后引导学生结合音乐旋律进行表演，学生可以用讲故事、演小品的方式表演。此时引导学生注意：“这首作品的节奏具有怎样的特点呢？哪里展现小朋友跌入水缸的紧张场面？是否有乐句展现司马光的智慧呢？你觉得最后的旋律体现了怎样的场景呢？在大家表演的时候，要将故事或小品的情节内容和音乐的进程结合起来，这样才能有更好的效果。”学生得到了启发，展开了艺术再造。他们在紧张的节奏中展现了小孩子跌入水缸的场景，体现司马光营救孩子的场面。最后鼓励学生进行交流互动，说说自己的体验结果：“有同学认为音乐是抽象的，不能表现具体的故事情节，欣赏了这样的作品后，大家的想法是否有些变化呢？”在讨论中，学生的认识得到了提高。

在体验音乐的过程中，学生的艺术想象力得到了提升，此时要鼓励学生结合自己的想法展开艺术作品的再创造。这样学生能将自己对作品的理解，用另一种有创意的方式表达出来，和他人进行分享，进而增强体验的效果。

体验式教学能引起学生的情感体验，帮助学生快速理解音乐作品的内容，使得学生的心理机制和谐发展。在小学音乐教学中，要引导学生将倾听和表演、演唱、联想结合在一起，促使学生提升体验效果，和音乐作品融为一体，深入理解作品的内容。