◇（江苏：盱眙县管镇中心小幼儿园）

如今各国之间的竞争，就是青年一代的竞争。青年兴，则国家兴。所以幼儿时期对孩子进行全方位的培养、进行科学教育是尤其重要的。同时，科学教育对孩子价值观的形成、人格的培养乃至未来发展方向的形成都有好处。幼儿需要具有专业性知识的老师带领。所以，找到一位专业水平、文化素养都过硬的老师来对幼儿进行科学教育，是广大家长的迫切要求。而老师应尽职尽责，培养好祖国的下一代，充分挖掘每一个孩子身上的潜质，同时，也要尊重孩子们的意愿和想法。

一、从生活中选材，丰富教学内容

科学，无论是对于孩子还是成人，其实都并不遥远。我们可以选取一些孩子感兴趣的题材引入科学知识。例如，很多小孩子们都喜欢玩吹泡泡，老师就可以在这时候问孩子们是否想了解这种液体。由于小孩子好奇的本性，他们一定想知道神秘液体的秘密。这时，老师就可以给孩子讲解制作泡泡水的过程及注意事项，并为他们准备一些制作的材料。孩子在好奇心的驱使下一定会产生跃跃欲试的想法。当他们制作成功的时候，就会感受到科学的魅力，这就会激起幼儿的好奇心。所以，对幼儿进行科学教育，最好是选取日常生活中最为常见，且是大多数幼儿都感兴趣的例子，使幼儿不断丰富生活中的知识，这样，就能够不断地培养他们的自主探究能力。

二、为幼儿提供丰富的工具，鼓励他们动手操作

如今，电视上有很多益智类的幼儿节目，其中包括教孩子剪纸、做益智类的游戏和做手工等等。老师可以多关注一些当前网上热门的亲子类活动。这些活动，孩子在家应该也会看到，但因为幼儿家长一般比较忙，没有时间为他们准备相应的工具，去做他们想做的实验。这时，老师就可以为他们准备相应的工具，做一些当下流行的益智类幼儿实验。通过自身的示范，引导孩子进行自主操作，孩子只有亲自操作过后，才会对他们所学习和了解的事物加深记忆，在不断的动手实践中，了解更多的科学知识，为未来学习奠定坚实的基础。

三、组织小组合作，增加学习的趣味性

在幼儿时期，孩子都喜欢成群结伴地玩，几个孩子在一起，总会有一些异于成人的想法。所以，要有效地组织孩子进行集体活动，老师只是作为一个指导者，有益于培养孩子的自主探究能力。这样，孩子以后在人生道路上遇到挫折时，能自己分析可能存在的问题，并着手去解决。许多孩子在一起合作，更能够增进孩子之间的友情，同时，有了更多的伙伴，孩子也更容易融入其中。因为只要有一个孩子对此感兴趣，势必会带领其他的孩子一起探究。这就是为什么不论在小学、中学，乃至大学，都会采用小组探讨这种形式进行教学的原因。要从根本上让幼儿对科学教育产生兴趣，从而培养和完善幼儿对科学事物的兴趣和各方面的能力。

四、组织多种活动，创造幼儿探索机会

对于幼儿来说，学习并不是他们这个阶段的主要任务，他们可以在这个时期提前预习一下以后可能会遇到的知识。所以孩子在这个时期可以参加许许多多的课外探索活动，感知大自然的魅力，并在大自然中感受科学的魅力。老师可以针对孩子的这一特点，为他们量身打造一些课外实践活动。例如，带领孩子去公园，为他们讲解各式各样的花卉物种，介绍各种动物的生活习性，等等，让他们在这些活动中了解更多的自然科学知识，也可以带领孩子到稻田里，让他们亲身体验一下所吃食物的来之不易。这也能够间接地教会他们感恩，并且懂得珍惜。在条件允许的情况下，也可以让孩子帮助农民给农作物浇水，增加他们的劳动知识，使其更加热爱劳动。

对祖国的花朵来说，幼儿时期是他们人生的开始。在这个阶段，对孩子的教育十分重要。孩子在这个阶段得到的知识越多，经历得越多，对他们以后的人生越有好处。科学教育的目的，就是让孩子通过自己探索，观察生活中有趣的科学现象，通过科学的教育，不断培养孩子学习的兴趣，为他们今后的学习奠定坚实的基础。在这个过程中，老师要以一个陪伴者的角色，陪在孩子身旁，及时给予他们正确的解答及评价。如果孩子做得好的话，可以给予他们一些物品奖励。适当的鼓励，会使他们更热爱这些活动，使幼儿真正爱上科学活动，培养他们的自主探究能力，体验到成功的乐趣。这样，他们在科学探索中得到的知识才是最真实的。