钱震

幼儿对图形的认识源于生活中具体的事物形象，他们从圆圆的太阳、圆圆的蛋糕、方方的手帕、方方的盒子、三角形的衣架、三角形的屋顶等具体可见的事物中，慢慢地认识了圆形、三角形、正方形。作品《三个好朋友》巧妙地把这三个形状的特征以及它们与生活中具体物体的关系融合在一起，幼儿可以在同三个图形好朋友一起玩的过程中，进一步感受图形的特点。期待在《三个好朋友》的引领下，幼儿能更敏感地发现生活中的圆形、三角形、正方形，并有进一步学习、探究、表现的兴趣。

数学活动：图形好朋友

活动目标

1. 初步认识圆形、三角形、正方形，能说出每种形状的名称。

2. 能将图形按方形、圆形、三角形进行归类。

3. 感受数学活动的有趣，喜欢参加数学活动。

活动准备

物质准备：

1. 奇妙的口袋一个，里面放置具有圆形、三角形或正方形形状特征的玩具，如圆球、三角积木、魔方等。

2. 圆形、三角形、正方形的图片卡片每组一盘（数量与幼儿人数相等）。

3. 裁剪成圆形、三角形、正方形的纸盒底板各一个。

经验准备：

1. 幼儿在生活中接触过圆形、三角形、正方形的物体。

2. 玩过“摸一摸”之类的游戏。

活动过程

一、摸玩具，初步感知圆形、三角形和正方形

师：（出示奇妙的口袋，用神秘的口吻）这是一个神秘的口袋，可以摸出不同的玩具。谁愿意来摸一摸，并猜一猜摸到的玩具是什么形状的？

【说明】引导幼儿边摸边说出自己的感觉，猜测摸到的玩具的形状。请幼儿取出玩具，大家一起看看、说说玩具的外形特点。

二、玩片片，认识圆形、三角形和正方形

1.取片片。

每桌提供一盘图形卡片，请一名幼儿说想取一个什么形状的卡片，然后该名幼儿和其他幼兒同时从盘子里取出该种形状的卡片。最后，大家举起手中的卡片，看一看自己取的是否和别人的一样。

2.玩片片。

师：现在请你们摸一摸、玩一玩桌上的卡片，和你旁边的小朋友说一说卡片像什么。摸一摸卡片的面和边，说一说自己的感觉。

师小结：圆形的边是圆圆的，很光滑。正方形和三角形都有尖尖的角，三角形的角比正方形的角更尖。

三、送片片，给图形片归类

教师出示圆形、三角形、正方形的纸盒底板。

师：这三个纸盒底板是什么形状的？

师：这些纸盒底板是图形宝宝的家，现在请你们把桌上的图形宝宝送回家。

【说明】引导幼儿将自己面前的图形卡片分别送到三种形状的纸盒底板里，边送边说╳ ╳宝宝回╳ ╳家。如：圆形宝宝回圆形家。

活动延伸

将图形卡和纸盒底板放置在数学区，鼓励幼儿在数学区认图形、分图形。

语言活动：三个好朋友

活动目标

1.理解作品《三个好朋友》故事内容。

2. 发现生活中的圆形、三角形、正方形。

3. 愿意在集体中找一找、说一说画面中的图形。

活动准备

人手一本《东方娃娃》智力刊2020年第4期，一个放有圆形、三角形和正方形卡片的摸袋。

活动过程

一、摸图形，萌发阅读兴趣

教师出示摸袋，请幼儿来摸一摸，说一说自己的感受。然后取出图形片，大家一起说一说图形片的名称。

教师在黑板上展示圆形、三角形和正方形。

师：圆形、三角形、正方形是三个好朋友，它们跑到图画书里去玩游戏了。你能找到它们吗？

二、看一看、说一说，初步理解故事画面

1.看一看、找一找故事里的图形。

请幼儿打开作品《三个好朋友》第1页。

师：你找到哪个好朋友了？指一指它在哪里，说一说它的名字。你知道它在干什么吗？

幼儿继续阅读，说一说找到了什么图形，它在哪里，在做什么。

2.理解故事内容。

请幼儿观察作品《三个好朋友》第10页画面。

师：圆形、三角形、正方形在吗？它们在干什么？你怎么看出来的？

请幼儿观察第13页画面。

师：三个图形朋友遇到了谁？它们是怎么躲开鲨鱼的追赶的？

三、阅读故事，理解故事内容

师：圆形、三角形、正方形这三个好朋友到底在做什么呢？我们一起完整地看一看这个故事吧。

教师讲述作品《三个好朋友》故事内容。

师：三个好朋友是谁呀？它们在一起玩了些什么？

四、找一找身边的好朋友，巩固对图形的认识

师：我们教室里有这三个好朋友吗？它们在哪儿呢？

活动延伸

1.引导幼儿在生活中继续寻找圆形、三角形、正方形。如：圆圆的棒棒糖，方方的手帕，三角形的三明治等。

2.将《幼儿大科学》图书投放在阅读区，以便幼儿再次翻阅。

3.在美工区提供圆形、三角形、正方形的泥工模具，鼓励幼儿用油泥制作形状饼干。

4.在美工区提供圆形、三角形、正方形的磁贴图形片和磁性底板（或是圆形、三角形、正方形图形纸片和白纸）请幼儿用这些材料进行拼画。

5.在科学区提供圆形、三角形、正方形泡泡器（可用铁丝自制）、泡泡水等材料。请幼儿说一说泡泡器的形状，猜一猜它们吹出来的泡泡是什么形状，并验证自己的猜测。