孙志广 井中振

近年来，青少年犯罪已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。校园暴力是滋生未成年人犯罪的溫床，如不及时阻止、教育或惩治，这些孩子难免走上歧途。因此，遏制校园欺凌行为是十分必要的。

校园恶性欺凌现象屡有发生，使许多学生身心健康受到伤害。首先，受欺凌学生产生消极悲观情绪，长久以往就会造成性格内向、自卑、孤僻等消极人格特征。其次，受欺负的学生恐惧、紧张、焦虑和不安，没有安全感。造成上课学习不集中，学习没有兴趣，注意力下降，甚至厌学、逃学，导致学习成绩下降，严重影响学生完成正常学业。

校园欺凌现象也给欺凌者心理带来不良影响，严重影响其人生观、世界观和价值观，影响其人格的健康发展。第一，欺凌者往往以自我为中心，心胸狭隘，性格固执，行为偏激，易怒好动，容易与别人产生纠纷，难以适应正常的社会生活。长久以往就会形成不良人格。第二，欺凌者的不良性格严重影响了与其他学生的正常的社会交往。因为大多数学生为了不受欺凌者的暴力攻击，往往远离欺凌者。第三，欺凌者往往拉帮结派，结成小团伙，甚至容易逐渐走上犯罪的道路。

近几年，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。因此，要以此为契机，抓好校园欺凌现象的治理。首先，要高度重视校园欺凌现象，在学生中大力宣传欺凌的危害性，懂得什么是校园欺凌，让受欺凌的学生在受到欺凌时敢于捍卫自己的合法权益;让更多的学生敢于坚持正义，主持公道，挺身而出维护受欺凌学生的合法权益。其次，学校和家庭要通力合作，坚决制止校园欺凌给学生带来的身心伤害的行为，维护学生的正当权益。学校在处理校园欺凌事件时，不能简单地批评和斥责学生，而要挖掘欺凌事件的根源，与学生进行有效的沟通，因人制宜，因材施教，既不能纵容欺凌者，又要关心呵护受欺凌者。让欺凌者正确认识自己的错误行为，并能够彻底改正。让受欺凌者心理上得到安慰，使其心理伤害降到最低程度，并能够健康成长。

社会、学校、家庭都要重视对孩子加强思想教育，为了让孩子全面健康成长，不仅要关注孩子的学习，也要关心孩子的品德;不仅关心孩子的成绩，更要关心孩子的心灵成长。让孩子成长为德才兼备全面健康发展的一代新人。

（责任编辑：姜 波）