江苏省盐城市学富实验学校 张卫芳

在农村小学语文课程的教学实践中，教师要将学生核心素养的培养作为一个主导的课程教学目标。教师要充分利用课本教学素材和资源，同时，结合学生实际的语言情况和学习能力，对学生进行有针对性的教学指导。教师还应当从语文课程的教学出发，激发学生的课程学习兴趣与好奇，透过多样化的语文学习活动来丰富学生的课余生活，让学生感受到语文课学习带来的内在趣味，这样才能够促进学生在语文课堂上更加积极投入，能够加强学生核心素养的培养与锻炼，并且让学生的综合学科能力得到提升，这才是教学目标的实现。

一、提升学生的课堂融入程度

普遍来说，农村学生在课堂上融入程度仍然有很大的提升空间。不少学生由于怯懦或者害羞等情绪，很难真正融入课堂学习氛围中，就教师组织的各种学习活动参与热情也不高。对此，教师要结合学生的实际情况，做有针对性的教学调整与转变。教师可以尽可能地丰富课堂，同时，多将一些趣味化元素融入其中，让学生产生学习的兴趣与热情。教师也可以多设计一些学生感兴趣且易于参与的活动形式，这会很大程度转变学生就语文课的整体认知，能够让课堂教学的综合实施效果更为理想。只有首先激发学生课程学习的主动性，让学生跟随教师的课堂节奏和教学引导展开相应问题的分析探究，这样学生的学习感受才会更加直接。在这种良好的教学背景下，不仅会让学生有更多的学习收获，大家也能够丰富自己的知识积累，这样才能达到提升学生核心素养的教学目标。

教师要结合不同的教学文本和教学要求，合理做各种教学活动的设计。比如对于那些趣味化的故事类题材，教师可以利用故事情节吸引学生的注意力，还可以在课堂上创设让学生复述或者改编故事的学习活动。比如在教学《郑人买履》这个寓言故事时，上课伊始，笔者让学生结合本单元的训练重点快速读文，自由读文并尽量记下来。接着让学生站在自己的座位上试着讲述这个故事，做个故事新手；随后我会让学生上台讲述这个故事，做个讲故事的老手；最后再让学生再一次上台讲述故事，做个故事大王。本来有点胆怯的学生在故事新手、故事老手、故事大王这样的头衔的吸引下，也会慢慢融入这些学习活动中。由于整个故事生动有趣，又富有一定的寓意，很多学生都能够很快地记住这个故事的脉络和梗概。大家在积极参与讲故事的过程中不仅加深了就原文的理解程度，学生的多元学科能力素养也在这样的活动中得到了良好的锻炼，这才是促进学生核心能力提升的教学实施过程。

二、展开有针对性的读写结合训练

针对农村学生基础知识薄弱，语言应用能力不足的问题，教师可以相应地从文本出发，设计更多让学生进行综合语用能力培养的教学形式。教师可以结合一些特定的文本，让学生有针对性地进行读写训练。在学到一些语言非常精美、描述十分细致的文章时，教师首先应当引导大家认真阅读原文，感受文章的特点，理解文章的写作方法和表现形式，真正读懂这篇文章。随后，教师可以引导大家从语言层面就这篇文章展开剖析，学习和吸收其中精美的语言，同时，也要理解其中的一系列写作方法和技巧，以这样的教学推动过程来实现读写结合的效果。这样的教学设计能够很好地弥补学生语言能力不足的问题，也会让农村学生的核心素养得到更好的发展与建立。

比如《海底世界》就是一篇很好的范文，可以成为读写结合教学的有效依托。初读课文后，教师可以让学生找出文中描写海底世界特点的句子，并用线划出来，学生找到了各种各样细致的描绘，大家都被文章中的语言所吸引。随后，教师让学生按课文的顺序逐句读一读，然后试图归纳总结出海底世界给自己留下的印象，学生都能结合自己的感受做各种描述，最后大家普遍落到海底世界十分“美”这一点上。有了这个基础后，教师可以进一步引导大家细读这些描绘性的语言，感受这些语言带给人的感染力，并且让学生就这些语言多做积累，慢慢用到自己的习作中。这种读写结合的教学方法不仅有助于学生对原文理解程度的加深，这也是让学生有更丰富的语言积累，能够在语言表达和应用上更好的发挥的方式，这些都是学生核心学科素养的典型构成。

三、创设多样化的课外活动形式

农村学生普遍来说课余生活比较局限，大家接触外部世界的渠道也比较少。结合这种状况，教师可以多创设一些课外活动形式，透过这些活动内容丰富学生的课余生活，同时这也是一种课堂教学的延伸与发散，对于提升学生的学科能力素养，让学生展开有效的语言应用起到的效果会非常明显。教师可以从学生的实际情况出发，创设那些学生乐于参与，且能够起到一定训练效果的活动内容，让课外活动不仅丰富学生的生活，也推动学生综合语言素养的不断提升。

比如在我校，我们开展了各种文学兴趣小组活动，还创办了校刊。兴趣小组活动一周活动一次，内容主要有名段名篇诵读、办文学板报、制作文学手抄报、成语接龙、作文比赛、片段描写大赛、巧对对联、演讲比赛等。学生可以结合自己的兴趣特长来选择具体的活动参与其中，随着大家越来越充分地融入活动中，不仅活动的展开效果更好，大家的语言能力也得到了非常明显的进步与提升，这对于学生核心素养的培养能够起到很好的助益。