江苏省昆山市花桥中心小学校 许漪文

小学语文慧学课堂教学的过程中，教师需要结合学生自身的学习情况，对作文教学方法以及教学模式进行逐步完善，并且结合网络教材对教学策略进行不断的改善，培养学生收集作文题材的能力，以此对学生的作文创作技巧进行提高。同时，教师需要鼓励学生积极参与到语文慧学课堂教学中，促使学生向着个性化、自由性的方向发展，从而保证小学语文慧学课堂教学效率得到全面的提高和发展。

一、对语文慧学课堂进行精心设计

教师在小学语文作文备课阶段，需要结合课堂教材内容，对慧学课堂的作文教学课程进行合理的安排设计。同时，教师需要合理利用先进的信息技术手段，将教学内容转变成图像、音频等形式，然后发送到学生的电子书包中，布置针对性的预习任务，促使学生做好课前准备工作。除此之外，教师还要针对学生的个体差异以及实际情况，对学生的语文作文水平进行定期检查。同时，教师需要充分体现学生的主体地位，鼓励学生根据自身的个性特点进行作文写作，而教师在检查的过程中，需要针对学生存在的不同问题进行及时的引导和纠正。

二、合理利用信息技术，加强学生之间的互动

伴随着我国信息技术的不断发展与进步，促使互联网在社会各个领域得到广泛运用。对此，教师要在教学过程中合理运用互联网技术，对学习资源进行丰富，进而为学生提供优秀的作文题材资料。另外，教师也可以通过互联网与学生进行沟通和交流，从而对小学语文慧学课堂的作文教学效果进行提升，促使语文作文课堂更加生动有趣。

三、对学生的心智进行培养，丰富小学作文教学内容

教师在语文慧学课堂的作文教学过程中，要不断培养学生的心智，对小学作文教学内容进行扩充，以此丰富作文题材，促使学生快速进步。在作文教学过程中，教师要结合学生实际学习情况，为学生指引正确的作文创作方向。对学生的写作能力进行全方面的训练，这样不仅能够提升学生的表达能力，同时还可以充分调动学生的主观能动意识，从而熟练掌握作文的写作方法以及策略。教师需要求学生对作文题目进行全面分析，然后选择与题目相符合的资料作为作文的题材，还可以合理运用积累的作文素材，保证作文写作顺利完成。在小学语文慧学课堂作文教学的过程中，教师在小学作文教学经验的基础上，要与学生建立良好的交流沟通，从而对学生的语文作文水平进行全面的了解，然后有针对性地对学生的作文写作能力进行培养，不断引导学生，帮助学生创作出一篇优秀的作文。学生在创作的过程中，教师需要指引学生紧紧围绕作文核心内容进行创作，以免作文偏离中心思想，从而影响作文创作质量。

四、与学生加强沟通，提高慧学课堂的作文效率

作文教学是小学语文课程教学中的一项关键的教学内容，教师需要结合小学生的实际学习情况，定期组织一系列文化活动，以此对学生收集作文素材能力进行锻炼，提升学生的作文写作技巧。同时，在创作完成之后，学生还要根据作文题目以及中西思想对作文整体结构进行详细的检查，为教师批改作文时节省有效时间，快速分辨出作文层次，从而做出相应的评判和分析。由于小学生的学习和理解能力存在一定的差异，致使其语文作文创作基础大不相同，如果教学选择传统的灌输式模式进行教学，会使学生作文写作产生排斥心理，厌烦作文写作，最终导致语文课堂教学效率大大下降。因此，教师可以合理运用慧学课堂教学模式，帮助学生寻找创作灵感，激发学生对创作的兴趣爱好，促使其紧紧跟随教师的课堂教学步伐。同时，将日常生活素材和作文学习素材进行有机的融合，使学生深刻意识到，一篇优秀作文在创作的过程中，必须明确创作的方向。

五、对作文教学模式进行强化，保证小学作文教学质量

现阶段，提高学生作文创作技巧的教学方法数不胜数，但是成果最为显著的是布置日记，学生将日常生活中发生的大事小情进行记录，不仅充分调动学生的自主学习能力，收集丰富的作文创作素材，同时还可以培养学生正确的生活价值观以及学习态度。学生在学习语文的同时，也为其他学科学习奠定基础。在小学语文慧学课堂作文教学过程中，教师要紧紧围绕作文题材进行教学，以此对学生的四维空间进行扩展，进而激发学生对语文作文的兴趣爱好，然后在创作过程中投入自己的情感，使作文具有一定的感情色彩；教师还要结合学生的实际情况，对学习思维模式进行培养，促使其向个性化方向发展，使学生身心健康全面发展，保证学生的意志力得到提升。除此之外，教师在作文教学过程中，合理运用多媒体进行教学，选取一些代表性的作文创作教学视频进行播放，以此激发学生的学习兴趣，让学生深刻意识到创作一篇优秀的文章离不开日常的素材积累。只有在日常生活中不断积累作文素材，才能在作文创作时快速、轻松、愉悦地完成创作。同时，还要对小学生的教学模式进行强化，进而提升学生的作文学习效率以及质量。教师也要对生活素材和教育学习二者进行衔接，这样不仅能够丰富作文创作的题材，还可以提高语文慧学课堂的实际性，大大提高学生的作文创作水平。

综上所述，伴随着社会经济和科学技术的不断发展进步，人们迎来全新的网络信息时代，并且在该时代的背景影响下，促使小学语文作文教学发生翻天覆地的变化，而慧学课堂也应运而生，进而促使小学语文作文教学质量与效率得到相应的提升。大部分教师根据自身多年的教学工作经验，对小学语文慧学课堂的作文教学方法进行深入的研究调查，使小学语文作文创作水平以及教学质量得到大幅度的提升，并未学生日后发展奠定基础。