四川师范大学附属实验学校 路 璐

在小学语文教学中应用微课这一模式进行教学，是为了给学生提供丰富的学习资源，让学生自主参与到学习中，使学生的学习能力和课堂教学效率得到提升。所以，微课对小学语文教学来说是非常重要的。随着我国教学改革工作的推进，提高学生对语文学习的兴趣，需要教师不断提高自身的专业素养，不再让学生对语文学习产生刻板的印象，并且还要不断进行教学创新，将小学语文教学同信息技术结合起来，让学生感受到语文学习的乐趣。

一、微课的概念

微型课的简称就是微课，它是在西方发达国家中最先流行起来的，它是在互联网发展过程中出现的新工具，不仅是一种教学资源，更是一种课件形式。在我国，于2012年开展了“微课大赛”，从而使微课这一在线课堂的应用得到了推广。为了让学习者有自主学习的最佳途径，教师通过信息化教学的设计，并围绕某个知识点开展教学活动也成为微课教学的新意义。

二、在小学语文教学中微课体现出来的优势

1.契合小学生的学习特点

在小学语文教学的过程中，大多数学生的注意力集中时间不会超过20分钟，所以小学生较为突出的学习特点是注意力集中能力差。不过这并不能责怪他们，因为出现这样的情况是由他们的年龄阶段和心理发展阶段所决定的。使用微课进行教学，在教学内容和教学形式这两方面都是有独特的优越性的，小学生完全能够理解5～10分钟时间长度的核心知识内容，从而使学生能够对重点和难点知识进行针对性突破。

2.使用了多媒体教学的优势

微课在课堂上的核心内容为微视频。微视频拍摄的主要手段又是以多媒体技术为基础的现代教育技术，所以，微视频体现出来的是多媒体教学形象生动的特点以及多媒体集成性和多样性的优势，并且这样还能够使课堂教学质量得到提高，使知识得到有效的传递。

3.课堂互动率增强，教学效率更高

教师可以通过微课这一教学手段，利用“互动课堂”这一工具向学生布置随堂练习，让学生自己完成练习后通过移动端提交上来，由于系统能将提交名单、完成时间等情况实时统计出来，还能以图表的形式表现出来，这样就会使课堂的教学效率提高，还极大地方便了教师进行教学思路的调整。

4.使小学语文的教学模式得以丰富

使用微课进行小学语文教学，能够使小学语文的教学模式得到丰富，新课程改革创新的目标也能够在小学语文教学中得以体现，使语文课堂变得更加开放，从而充分发挥学生的主体作用，让学生能够勇敢地表达自己的想法和看法，使学生的思维能力变得活跃。比如在教学《晏子使楚》这一课时，可以通过微课的方式，使学生对春秋时期的历史有一定的了解，培养学生自主探究的能力，使学生的积极性和兴趣得以提高。

5.有利于学生主动地进行预习

课堂教学的基础是进行课前预习，它能使学生有针对性地听讲，使学生真正成为学习的主人。微课教学强调了学生应当进行课前自主预习，比如在学习《鸟的天堂》的相关内容时，可以让学生通过微课视频对课文内容有一个大概的了解，从而引导学生多读课文，使教学效率得以提高。

三、微课在小学语文教学中的启示

1.教学观念需要转变

一方面，小学语文课堂上并不一定要有太长的前奏和后奏，教师要敢于去尝试不同的教学方法；另一方面，教师要储备专业的小学语文知识，加强教育技术等方面的学习，以便于在微视频中，将自己教授的内容以最佳的方式表现出来。

2.组织微课开发团队

采用团队制作微课的方式会使得制作出来的微课的质量更加优良，所以可以组织微课开发团队，加强教师间的合作，充分发挥各个成员的优势，从而制作出优秀的微课。微课制作完成后，还应当组织成员们一起总结和反思。

3.学校可以建立微课资源库

当微课教学模式成熟起来后，微视频的数量也一定会随之增加，所以，建设一个平台来对微课资源进行分类、整理就显得至关重要了。学校可以主动搭建一个平台，将本校的微视频发布到平台上，为教师各方面专业水平和能力的进步贡献力量。

4.可以让家长参与到语文教学中来

家长可以从微课中获取丰富的教育资源，并用来指导自己的孩子学习。由于微课的文件体积小，格式通用，便于携带，家长可以使用普通的手机或电脑进行视频的播放，这也就相当于将教师请回了家。一方面，家长可以通过微课了解学生的真实学习情况，另一方面，学生还能够获得来自家长的学习建议，从而为学生的全面发展提供助力。

综上所述，微课作为一种新兴的教学方式，要求教师应当对微课教学的特点和优势有充分的认识，并不断地在小学语文教学中充分利用微课教学模式，使小学语文的教学方式得以丰富。同时，教师也要在专业知识、专业素养这两方面下功夫，科学合理地利用微课教学这一手段，让微课引领教学。另外，学校也要积极开展微课的学习体验活动，组织微课开发团队，使教学的实质内容得以体现，促进我国小学语文教学的改革顺利推进，让学生实现真正的全面发展。