江西省上饶市铅山县鹅湖傍罗中心小学 叶宗平

写作教学是小学语文教学中最为重要的教学任务，当下我国许多小学语文教师们已经认识到了写作教学的重要性。然而在具体的写作教学中过程中依旧存在着一些问题，影响着学生们作文能力的提升，其中最大的问题在于小学生的写作缺乏真情实感，在写作的过程中胡编乱造，造成作文质量下降。基于此，当下我国小学语文教师们应当投入精力去寻找让学生将自身的情感转化成文字的方式，进而让他们所写出的文章能够感染他人。本文抛砖引玉，列举几种能够让学生们在写作过程中说真话、诉真情的方式，为语文教学提供有效的参考。

一、当下小学语文作文教学中存在的问题

当下我国小学语文教师们想要寻找到让学生们在作文写作中说真话、诉真情的方式，就应当要知晓小学语文作文教学中存在的问题，并投入精力去对这些问题进行研究，寻找到解决的方式。下面列举当下小学语文作文教学中存在的问题。

1.学生们缺乏写作兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”学生们在学习的过程中拥有兴趣的支撑，他们的学习积极性才会得到提升。然而现下许多小学生们对于作文写作缺乏足够的兴趣，他们在上作文写作课的时候往往抱着一种敷衍的心态，当教师给他们布置写作任务的时候，他们往往为了追求写作效率去书写大量的空话和套话，写出的作文没有真情实感，自然无法打动他人。此外，现下许多小学语文教师所采用的作文教学方式缺乏趣味性，这也是让小学生们的学习积极性难以得到加强的重要因素。因此，小学语文教师在作文教学中应当注重学生们写作兴趣的培养。

2.学生们缺乏素材积累

写作是对学生们语文综合能力的考验，是对他们平时积累的一种考查。然而，现今许多小学生们并没有深厚的语文素材积累，这就导致他们在写作过程中虽然拥有万千想法想表达，但是由于自身素材积累和字句整合能力的缺乏导致所写文章没有吸引力。造成他们缺乏素材积累的主要原因在于，现下许多教师在进行作文写作教学的时候，往往将写作技巧训练作为主要教学方式，这种教学好似武侠小说中只教授学生们武功招式，而不教授学生们内力的庸师，因此，现今小学语文教师应当在语文教学中注重学生们写作素材的积累。

二、小学作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种方法

当下小学语文教师在认识到自身语文教学中存在的问题之后，就应当投入精力去寻找解决这些问题的方式。在具体的解决过程中，小学语文教师要根据实际的情况和学生们的心理去研发培养学生说真话、诉真情的教学方法。下面列举小学作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种教学手段。

1.鼓励学生大胆下笔，培养学生们的学习兴趣

为了让学生们对写作产生学习兴趣，小学语文教师就应当积极鼓励学生们，让他们大胆下笔去将自身的情感转变成文字。在具体的教学过程中，小学语文教师要转变以往的教学思想，采用游戏教学等方式去活跃课堂教学氛围，进而让学生们全身心地投入到写作中去。例如：教师在教授学生们关于“动物”的写作的时候，就可以采用游戏教学方式，让学生们扮演动物的角色，根据剧本去表演话剧，这种教学方式让学生们的学习积极性得到大幅度提高，也让学生们进入了动物的角色中，他们所写文章的代入感就会提升，最终达到说真话、诉真情的教学效果。

2.培养学生们的阅读兴趣，让他们提升素材积累量

阅读教学是语文教学中最为重要的教学任务之一，可以让学生们的文学素养和写作素材积累量得到提升。因此，为了让学生们在写作的过程中可以提升文章的真实感和吸引力，教师们应当采用各种有效的教学对策去培养学生的阅读兴趣。例如，教师们可以采用问卷调查的形式去了解学生们的阅读倾向，然后给他们推荐一些契合他们心理的课外书籍。教师可以给学生们布置摘录书籍中好词好句的教学任务，并定期抽查，让学生们逐渐养成积累文学素材的习惯，这样他们所写的文章就能够达到情感充盈、内核饱满的效果。

3.严禁抄袭现象，鼓励学生积极创新

现下许多小学生们为了在考试中获取高分，往往采用抄袭的方式去进行写作，这种写作方式下所创作的文章内核空洞，无法体现出学生们心中真实的想法。因此，教师在培养学生们说真话、诉真情的时候应当严禁抄袭，鼓励学生们积极创新。例如，教师们在进行作文教学的时候可以采用多媒体教学方式和传统教学方式相结合的手段，迎合小学生们形象思维较强的特点，让学生们的创新能力得到充分的激发，这样学生们所写文章的吸引力才会得到提升。

综上所述，随着时代的发展，现今我国小学语文教师应当认识到作文教学在语文教学中的重要性。在具体的作文教学中，小学语文教师要改变传统注重技巧而忽视学生们情感表达的作文教学方式，要培养学生们说真话、诉真情的作文写作能力。在具体的教学过程中，教师要鼓励学生大胆下笔，培养学生们的学习兴趣，要培养学生们的阅读兴趣，让他们提升素材积累量，教师们要严禁抄袭现象，鼓励学生积极创新。