参考网


在城乡结合部学校中学语文教学中渗透“孝”文化的尝试

2018-07-08 09:39:58 《试题与研究·教学论坛》 2018年3期

黄永红

合肥市第三十中学,创办于1960年,学校经过半个多世纪的漫长发展,直到今天,学校已经拥有了31个班级,有教师115名、学生1450余名。学校位于合肥新蚌埠路和物流大道交界处,这里距离市区较远,学生多为农民工子女,学习基础薄弱,父母管教得少,大多家庭将孩子交给学校,仅仅满足他们的物质需求,而对于孩子的精神文化需求,往往是不管不问,从而造成孩子不懂得如何感恩。作为一名从事语文教学二十余年的教师,我知道身上的担子不轻。语文教学在教给学生知识的同时,更要教会他们如何做人。我认为目前自己的首要任务是培养学生孝敬父母,尊敬老师,感恩自然,感恩社会,感恩祖国的思想感情。

一、在课前三分钟的讲故事比赛中,渗透孝文化知识

从事语文教学多年的经验告诉我:课前三分钟很重要。1990年7月,我大学毕业,回到了生我养我的家乡,任教于肥东县解集乡初级中学,担任两个班的语文教学工作。我就开展课前三分钟讲故事比赛,尤其是讲孝敬父母、尊敬老师、与同学友好相处的故事,收效显著。1993年7月,由于夫妻分居,我被调到合肥市第二十三中学任教语文学科,仍然坚持课前三分钟讲故事比赛,坚持传播孝文化知识不动摇。难忘的2002年7月,我有幸交流到合肥市第三十中学从事语文教学工作,由于学校位于合肥市远郊,交通落后,生源较差,家长大多来自偏远的农村,文化水平较低,因此,学生的教育就成为学校的一大难题。为此,我充分利用课前三分钟时间,让学生自己讲自古以来关于孝子的故事,同学们积极性很高,广泛搜集古今中外孝子的故事,把自己知道的和身边发生的孝子故事,在讲台上说出来,让全班同学都受到很好的孝道教育。

二、在语文课堂教学过程中,渗透孝文化知识

中华民族有着悠久的历史,在这历史长河中,涌现出许多孝敬父母的历史故事。我认为当务之急要教育学生孝敬父母,尊敬老师,与同学们友好相处,做一位对社会有用之人。社会在发展,祖国在前进,“两个一百年”的奋斗目标的实现指日可待,偉大的“中国梦”将在我们这代人手中实现。为此,我在语文课堂教学中,经常讲孝文化知识。我说:“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义,更何况人呢?古代就有《二十四孝图》讲述古代孝子的故事,作为21世纪的中学生,大家生活在幸福之中,要知道珍惜,要知道感恩。要知道改革开放近40年,亿万中国人为此付出了多少心血?所以,同学们要倍加珍惜,要知恩图报,要刻苦学习科学文化知识,学好本领,将来更好地孝敬父母,尊敬师长,回报社会和祖国。”久而久之,同学们潜移默化地受到影响,这种做法受到学生家长、老师和社会的一致好评,我也倍感欣慰。

三、在作文教学中,渗透孝文化知识

我在作文教学中,经常有计划地渗透孝文化知识。每学期,我都让学生练习写孝文化方面的作文。弘扬主旋律,讴歌伟大祖国,讴歌社会主义,歌唱幸福美好的生活,这是时代的主题。除此以外,我在语文作文教学中还渗透孝文化知识。我告诉同学们:古今中外,许许多多杰出的人物,没有不孝敬自己的父母,尊敬自己的老师的。如:鲁迅先生从小立下宏伟的志向,远离自己的家乡和亲人,东渡日本,弃医从文,报效祖国。热爱自己的祖国,爱自己的父母,热爱社会,热爱大自然,我们义不容辞。同学们现在好好学习,旨在将来更好地回报社会。同学们都用自己的笔,表达对父母、对老师、对社会、对祖国的无私的爱。

总之,在语文教学过程中,还有许多弘扬中国传统孝文化的方法,值得我们去思考、去探究。

(作者单位:安徽省合肥市第三十中学)