读《江苏教育》2018年第8期专题“问题·互动：在课堂教学改革核心处寻求突破”，被南京市金陵中学河西分校构建的“问题·互动”课堂深深吸引。其巧在从细微处着手，将目标设计为富有层次与逻辑的问题，然后围绕问题设计教学活动，展开深度互动，最后评检教学效果，如此便形成了“目标—问题—互动—评价”的课堂教学链。其妙在于核心处突破，其以问题为中心，以互动为策略的课堂教学链，能激发学生的学习欲望，引领其思维向纵深处发展，并能让学生在互动中合作交流、探寻真理，进而形成勇于创新、独立自主的精神。这种基于学习现场细微处、核心处的独特视角，深入问题内核、关注学生发展以及务实的改革品质，令人敬服，值得学习！

——南京市百家湖小学 焦欢欢

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