肖丹

【摘要】有效地教学是教师提高教学质量的基本前提，“赛教结合”教学模式将企业命题贯穿课堂教学中，不仅能激发学生的学习动机，调动其学习积极性和创新性，更能使教学的组织有效果、有效率、有效益，从而推进教学改革。

【关键词】赛教结合 有效性 商业广告

【中图分类号】J524.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0233-01

一、“赛教结合”教学的有效性

随着课程改革深入开展，课堂教学的有效性，课程的教学方式对于提高课堂教学质量有着重要意义。商业广告课程教学过程中，“赛教结合”的方式介入，提供了一个明确的创作主题，可以与企业对接，而且实现真题真做。整个教学活动中，通过教师引导，从调研分析、制作，从参与竞赛到综合评价，短暂的教学期间学生们可以领悟到很多实际经验和知识，并且具有虚拟课题所达不到的教学效果。

教学有效性包括了有效果、有效率、有效益。“赛教结合”教学模式将企业命题贯穿课堂教学中，能体现出教学的有效性。其一，真实的命题给教学充实了题库，教学活动结果与预期教学目标相符程度高，学生主动参与，使得教学取得良好效果；其二，课堂时间有限，必须重视学习策略的教学，通过实际课题的引入，让学生短时间内取得尽可能良好的学习收益，能体现出教学高效率；其三，“赛教结合”学生不但学习了方法还收获了奖项，老师不但顺应了时代教学还突出了创新素质的培养，充分说明这种结合是有效益的。

二、“赛教结合”教学模式的实施

（一）培养方案及竞赛计划安排

商业广告课程是我校艺术设计专业视觉传达设计方向本科生必修课程。教学目的在于培养具有较高综合素质的、把握能力和实际操作能力的专业设计人才，本课程将根据市场的发展，研究如何扣紧专题展开设计。我系将商业海报课程与全国大学生广告艺术大赛结合（以下简称：大广赛），大广赛是迄今为止全国规模最大的、覆盖面广、参赛作品水平高的国家级大学生赛事。大广赛组委会每年上半年陆续发布策略单，往年如有与vivo智能手机、娃哈哈 三九胃泰等企业展开合作。本课程结合比赛活动日程，將商业广告课程安排在下半学期，这样时间就可以衔接上，充分利用课堂内时间组织命题的创意设计，实现高效化的教与学。

（二）教学方法和步骤安排

1.课堂教学

目前课程安排分为两部分，第一部分是理论知识讲解。需要学生了解市场营销与广告、广告与传播、广告与文化等关系，理解品牌与企业文化、品牌与市场营销，掌握品牌的广告创意方法等；第二部分为实战训练。主要是指导学生参加竞赛，完成项目选题、计划、实施、展示及评价活动，达到培养学生的专业知识、业务技能、方法能力、社会能力、职业素养的一种教学模式。[1]

2.方法步骤：

首先确定赛事主题、分析企业的策略单，对企业品牌展开调研。也就是从品牌概念到大创意概念再到创意策略单分析，资料收集及汇总阶段。

其次开展头脑风暴。头脑风暴是一种极为有效的开启创新思维的方法。[2]广告设计中需要发挥集体智慧的思维，通过头脑风暴训练可以短时间内获得大量的新设想与创意。课堂上要求同学们将主题联想记录在纸上，教学分组讨论，组员代表分析主题要求，讲解联想思路，并建议重点从哪几个创意点着手设计。

接下来进行创意及表现手法练习。创意技法有：比喻、拟人、类比、元素替换、引用、设问、通感、生活经验等；表现手法有：正负形、怀旧、拼贴、摄影、电脑效果、文案提炼等。这个阶段是“教”与“学”重要环节，通过教师指导，同学们讲演、答辩，摄影或者手绘等多种手段的表现完成作品地制作。

最后是教学总结与评价。学生最终要达到能准确把抽象思维活动转化为可视的视觉现实。根据学生的设计、讲演、答辩等综合评价学生的专业素质和总成绩。

三、小结

课堂教学要以“以生为本”为指导理念，从根本上提高课堂教学的有效性，需要有效的教学模式，“赛教结合”通过学科竞赛的过程和结果，对学生充调动学习积极性，对老师调动教学改革主动性，从而多方面检验教学改革成效。为此，采取有效的教学策略，做到学科竞赛与教学改革、人才培养，相辅相成、相得益彰，最终达到“赛教结合，以赛促改”的教学效果。

参考文献：

[1]王海燕，徐建东.基于项目的大学生多媒体学科竞赛指导模式的构建[J].现代教育技术， 2011.3

[2]张铁志，郭连军.科研训练中大学生创新能力的培养[J].辽宁科技大学科学报，2012.02