【摘要】教育以培养、塑造人为目的，不仅是一门科学，更是一门艺术。在传统教育观念下，很多老师交给学生的是僵硬的知识和死板的教条，然而教师面对的是一个个活生生的、差异不同的独特的人，在教育学生的同时，更重要的是给予他们更多的关爱、理解和宽容，让他们在爱的环境下受到感染和熏陶，在潜移默化的情感教育中发展自己的个性。

【关键词】最好 信任 理解 宽容

【中图分类号】G629.29 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0174-02

传统的教育，给孩子的是重重的考试的压力，给孩子的是暴力和惩罚，给孩子的是知识和技能的僵硬化，给孩子的是心灵和精神的腐化和枷锁，留给我们的是对现代教育的反思和探索。作为21世纪的教育者，我们应该如何去教育我们的孩子，给予孩子的又应是什么呢？

我认为，给孩子的就该是最好的。

给孩子们最好的，哪怕很少。

给孩子们最好的，尽管不是地位和金钱。

给孩子们最好的，不是我们的无奈和恶习。

那么，给孩子最好的是什么呢？

一、给孩子最好的是可感受到的被爱与信任

很多老师，在他的教学过程中，为他的学生付出了一生的心血，用无数个日与夜的埋头备案来迎接每一堂课，用汗水、用精神、用心血滋养孕育学生的未来，他们认为这所有的一切都能让学生获得爱，这无疑是我们不可否认的对学生爱的一部分，但为什么老师们仍不能用他们的这种爱去感化、教育、激励学生呢？这是因为，爱是一回事，可让学生感受到这种爱又是另一回事。让学生，让我们的孩子感受到、听到、看到、触摸到爱和信任的存在是培养和教育孩子健康情感的一部分。

二、给孩子最好的是同情心

“老师难道会对自己的学生没有同情心吗？”是的，很多老师对学生是缺乏同情心的，原因仅仅是“因为他是我的学生”。这个“我的”包含着无容置疑的意思，也包含着因为是“我的”，所以用不着同情的意思。如果别班的学生调皮捣蛋，把课室的玻璃砸破了，你会安慰其老师：算了，小孩子调皮捣蛋的事常有，下次教育一下就不会再发生了。可如果砸破玻璃的是自己的學生，他可能得到的是一阵怒骂，深深伤害孩子的感情和自信心。所有的孩子，相对于成人世界来说，都是弱小的，但每一个孩子又都是从肉体到精神上充满了希望。我认为应该时常以同情之心去体会孩子在各种境遇中的不快乐。这样我们才能从孩子的心灵世界中去真正了解和帮助我们的学生。

三、给孩子最好的是宽容

“教育学生应从教育自己开始”因为教师的每一点善良、宽容、同情、公正、民主的德行以及勤劳、整洁的习惯，都会从学生身上反映出来。这些德行和习惯无论多么微小，都会像星光一样永远留在孩子的记忆里，影响和造就孩子的一生。一个自私的老师，不可能希望他的学生有助人为乐的美德；一个懒惰的老师，不可能希望他的学生有多么勤劳，但一个用爱环绕学生、用宽容灌溉学生的老师，他的学生就会用爱对待别人，充满感激，他们的学生就会对生活满怀欣慰，精神奋发。

一次在批改学生作业的过程中，我发现一个学生把那个已重复写错好几次的生字再一次写错，顿时火冒三丈，课堂上当着同学的面前狠狠地批评了她，谁知，她顿时涨红了脸，用那种誓不低头、满含仇恨的眼睛盯住我，我顿时愣住了，心里莫然感到一阵可怕的寒冷，心里不停地问自己：我多少个放学后的黄昏为你补课，多少个夜晚为你批改作业，为你付出这么多的心血究竟为了什么？良知、理解、宽容一下子抚平了内心的激愤，因为那才是一个七岁的孩子，一颗需要用爱去滋长去孕育的心灵，如果我用暴力去压制这件事的话，必然会使矛盾更加尖锐化，对孩子的心灵也会产生难以磨灭的影响，于是我努力使自己平静下来。下课后我把她带到办公室，先向她道歉，说明老师做得不对的地方，然后诚恳地对她说：“老师不是不喜欢你，故意惩罚你，而是你这次确有不对的地方，老师批评你是希望你下次改正，这也是老师爱的表现。”她听了我一翻的教育后，虽然还不能体会老师对学生的那种深沉的爱，但却从老师的真诚中感受到我对她的一点关爱，她会心地笑了，我也笑了。

“每一件善行都不会被忽视，每一点努力都会有所收获！”也许，你的学生会是一个军事家，也许你的学生会是一个建筑大师，但他们终其一生不会积累太多的财产，但我们每一个老师都可以通过生活积累一些好的品质，把这一点点给孩子们吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

参考文献：

[1]王颖主编《中小学班主任优秀工作案例选》，广东高等教育出版社，2005年.

[2]斯宾塞主编《斯宾塞的快乐教育》，海峡文艺出版社，2002年.

作者简介：

伍海瑛（1981.01-），女，籍贯：广东省江门市，现职称：小学语文一级教师，学历：本科，研究方向：德育管理。