江槐生

【摘 要】美术教学中美的作用是提高学生的素质的重要课题。提高学生的素质就是要全面地提高学生的各种能力，提高学生的生存能力。现代化的社会需要新型人才，把握好人才关是学校教育的重要课题。因此，我们的教学应适应时代的要求，适应社会的需要，全面提高学生的素质。作为一名美术教师，首当其冲地要搞好美术教学。

【关键词】美术 教学 作用

全面提高学生的素质是当前教学改革所探讨的重要课题。提高人们综合素质方面的特殊作用，越来越为人所重视。学生可以从学校、家庭、社会等多方面获得审美教育，其中，学校作的美术课程对学生审美能力的培养显得更为直接和高效。通过美术课程教学对学生进行审美能力的培养，一直是教育教学的热点话题。美术教学虽然是副科，但是学好美术对学生的成长和发展有着极其重要的作用。

一 提高学生的欣赏能力

现代的高中生无论是自我形象上、艺术欣赏上，还是思想上都缺乏审美的能力。“美”，什么是美？在学生头脑中还是一个模糊的概念。例如：有些同学的着装非常难看，不符合高中生的形象；也有些同学将自己的头发染成黄、红等颜色，认为这样好看，这样潇洒；当谈到艺术欣赏时，学生们有绝大多数不会欣赏，整天被那些卡通画、儿童画所吸引；有些学生在美术课上不会画书本中的练习，而儿童画、卡通画却画得非常好。当然卡通画与儿童画也是一门艺术，但学生们并没有真正地从艺术的角度去分析、欣赏，而只是被里面的情节内容所吸引，使高中生的思维向幼稚型发展。因此提高学生的欣赏能力，对于高中生的成长有着举足轻重的作用。本人在美术课的教学中不是只将书中的绘画作业完成，而是在教学中贯穿着德育教育与爱国主义教育。例如：在美术欣赏一课时介绍中国画家石鲁的《转战南北》一幅画时，首先介绍这幅画的艺术效果，画中起伏群山明显地显出陕北高原独有的特色，毛主席身披霞光，背手而立，凝视一望无际的如浪的远山。画家把伟大领袖的情怀和思绪与千山万壑结合起来，获得了深刻的比兴寓意的艺术效果。然后再介绍这幅画的创意，画中没有画人民军队与敌人拼杀的场面，而以概括象征的手法充分想象以少胜多的画面来完成构思，用千山万壑比喻百万人民军队，画家是为了避免一般化而得到新颖深邃的艺术境地，才创作完成这幅可歌可泣的历史杰作。

这幅画介绍完以后，学生的头脑中会留下很深刻的印象。在以后欣赏艺术作品的时候，就会不仅仅去看表面的内容，而且要考虑一下为什么这么画，这么画表现什么，逐渐地自己就会有一定的鉴赏能力了，从而使自己的欣赏能力和思维能力都得到升华。

二 促进学生学习作用

主科的学习对学生的成长起着重要的作用，而副科教学的提高对主科也有着巨大的促进作用、推动作用。例如：在美术教学中，通过美术作品的欣赏激发学生在情感上的共鸣，润物无声地陶冶情操、升华精神境界，学生的审美能力与素养也会不断提高，也在一定程度上提高了学生的认识程度与分析能力再如：在立体纸工一课，学生们做剪纸练习，有圆形、方形和三角形等，这些图形看起来很简单，但实际上要求很严格，有些同学做出来不好看。例如：本人要求做一个边长为12cm的正方形，然后再进行剪折，有些同学做出的正方形不正，当我问他们用尺规作图做一个正方形会吗，他们一起回答：会！这时我对同学们讲美术课也包含一些数学知识，这节课所有的图形都要用尺规作图才行。如果单凭尺子简单地去画，那样画出来的图形不准，同学们都兴致勃勃地用尺规作图。这样不仅使美术作业完成的精致漂亮，而且又把数学的作图知识完全复习一遍，在以后的学习中他们肯定会有更深刻的印象。

通过美术的实际教学，使学生们认识到美术不单单地去画几笔，而且是一门综合的艺术。美术学好了对其它课也有很大帮助，美术课可以提高学生的观察力和表现力，提高学生对生活环境的记忆、回忆，开拓想象力，开拓思维，为其它学科学习打下良好的基础。

三 提高学生的思维

在教学过程中，如何才能提高学生的绘画技能，培养学生的创新精神和实践能力，是教学中需要探讨的问题，也是提高美术教学质量的首要问题，通过高质量的美术教学可以提高学生仔细、踏实的能力。教师运用教育理论指导教学实践，用自己独特的教学魅力将技能和审美观点准确地传递给学生，则体现了艺术课教学的艺术本质。叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”

虽然美术一门课不是万能的，但它能在一定程度上提高学生的能力，提高学生的思维，提高学生的学习兴趣，从而对学生能茁壮地、全面地成长起着潜移默化的作用，适应社会成为祖国跨世纪的栋梁之材。美术教学所发挥的隐性教育可以在良好的班级管理和优良的班级建设中，学生在一种不知不觉的氛围中，自然而然地接受教育者的教育，使教育达到“润物细无声”之功效。

总之，仔细认真的绘画练习，是培养学生仔细、踏实的能力的主要方法之一，目的是让学生把已掌握的基础知识和基本技能，利用对生活中的物品的绘画，进一步加强对生活的理解，体会就在我们身边，更重要的是让他们体验到了自己的美术作品取得成功的喜悦。让学生体验到学习的快乐，也让学生体验到美术源于生活，生活中处处有美术。增强了学生不断科学探究和创新的积极性，同时也增强了学生学好化学这门美术的自信心。美术的学习也是学好文化课的重要基础。一定要从激发学生兴趣、掌握方法抓起，正确引导，科学总结，才能收到实效，达到通过美术教学提高学生素质中作用的目的。