张永亮，宋立新，牛丽红

(中国人民武装警察部队后勤学院训练部，天津 300162)

在院校教育中，“教、学、管”涵盖了最基本的教学主体和实践活动，“教、学、管”既是教学工作的基本矛盾，也是院校教育的关键核心，抓住了这一点也就基本把握了院校中心工作的脉搏。学员的学习成长是中心工作的起点和归宿，从学员的视角来了解和把握院校教育的发展状况可以更加有针对性的开展教学和管理工作。为了积极改善教学、管理环境，更好地满足学员的学习需求，我们开展了学员学习情况调查研究。

一、调查对象和方法

(一)调查对象。

选取某军队院校医学专业的在校学员，包括临床医学、营区医学、预防医学、影像医学、药学、护理学共六个专业本科、大专两个层次的学员。

(二)调查内容及方法。

1.调查内容。根据调查目的，设计调查问卷。调查问卷的内容主要分为三个部分:学员对自己所学专业的看法;对学习环境的看法;对自己学习状况的认识和评价。

2.调查方法。问卷由调查人员向学员发放，学员独立填写后回收，无记名并强调问卷的保密，以保证可信度。共发放问卷580份，收回560份，有效问卷548份，有效率达到97.8%。

二、调查结果(表1、表2、表3)

表1 学员对自己所学专业的看法

表2 学员对学习环境的看法

表3 学员对自己学习状况的认识和评价

三、结论与分析

通过上述调查结果，我们分析后可以得出以下几个方面的结论:

(一)学员学习积极性高。

从学员选择医学专业的原因、学习目的、学习兴趣、学习积极性等方面的调查结果显示，学员对医学专业学习的积极性高，期望值高，学习态度端正，学习兴趣较浓。这个结果一方面为我们提供了学员的学习需求信息，可以帮助教员掌握学员的求知状态，进一步明确开展课程建设与教学改革的方向，提高自己的教学能力，不断满足学员的学习要求;另一方面也为管理决策部门更好的调整和设计人才培养方案提供了数据支持。

(二)学员对学习的自我要求高。

从学员对自己学习状况的自我评价和成就归因上我们可以看出学员对学习的自我要求比较高。，学习很努力。上述调查结果充分说明，学员通过一段时间的学习，进一步明确了自己学习的目标，看到了自己的现有水平与所追求目标之间的差距，在学习过程中付诸努力并逐渐实现奋斗目标。这一点也从另一个侧面对教学管理人员和授课教员提出了要求，教员在教学过程中必须充分重视学员的学员要求，在备课时必须要进行“三备”，即备学员、备内容、备教法，只有把这三者准备充分，深刻把握好课程内容结构，创新教学方法，激发学员的创新意识，才能以最优化的教学满足学员的学习要求，帮助学员实现学习目标。此外，学员比较注重自身的修养和综合素质的提高，希望在校期间学到除专业以外的更多实用的知识和技能，例如多参与课题、调查等实践活动;参与一些具有挑战性的工作等。

(三)学员对学习环境的要求高。

通过调查，我们发现，学习环境对学员的影响很大，现有的学习环境不能完全满足学员的学习需求。这个结果说明我们在改善学员学习环境的软件和硬件建设方面仍需加大力度。在硬件建设上存在设备设施的更新与升级的问题;在软件建设上存在着校园文化活动、第二课堂等潜在学习环境建设薄弱、课外活动不够丰富的问题。在以教学为中心的前提下，开展丰富多样的校园文化和实践活动不仅不会影响教学，反而在一定程度上会促进教学效果的提升，可以更好地锻炼学员的组织能力、沟通能力和创新能力。

四、对策与建议

针对上述结论分析，提出以下几点改进建议。

(一)改革教学模式，开展以学员为中心的教学改革。

实行以学员为中心，第一课堂为主线，第二课堂为延伸，必修课与选修课、自修课与讲座课相结合的开放式教学模式。鼓励学员跨学科、跨专业选修课程，支持学员参加学术交流，组织部分品学兼优的学员到著名高校交换学习。设立学员创新奖，对创新成果突出、竞赛成绩优异的学员进行重点奖励，并作为特长生进行重点培养。通过灵活的教学计划、丰富的课程资源以及弹性时间、学员自主选课，最大限度地满足学员自主学习的需要，更加灵活地扩大学员的学习自主权，让学员真正成为自己学习的主人[1]。在对学员进行评价时，可以改革评价方式，设置必修学分、选修学分、综合自修学分，除考试成绩外，将学员参加各种文化社团、学术活动、竞赛等方面的表现量化后一并作为学员的重要评价指标，对学员进行综合评价。

(二)丰富校园文化，开展形式多样的学术交流活动。

通过各种各样的学术交流活动，可以有效地提高学员勤奋进取的创新意识和探索精神。学院可以通过开设名师大讲堂，专题论坛、学术讲座和研讨会等学术平台和学术活动，体现高起点、高师资、高质量的要求，做到“坛坛”有味，“讲讲”精彩，“会会”受益;可以通过举办大学生科技节、科技活动周、读书活动月等融思想性、学术性、教育性于一体的活动，吸引学员主动自发地参与，培养学员的创新意识和探索精神。

学院还可以创造机会，增加社团组织，比如成立读书会、文学社、合唱团等，丰富学员的校园生活，发动学员自己的力量，自我管理，自我教育，学校给予经费支持和必要的指导，鼓励学员自发组织举办各种竞赛。通过形式多样的校园文化生活，可以有效地帮助学员发展自己的兴趣爱好，发挥各自的潜能，提高综合能力和素质。

(三)增加硬件投入，建设优美高雅的学习环境。

建设优美高雅的物理环境，可以通过积极挖掘校园的历史文化资源、美化环境、更新文体教学设施、加强图书馆资源建设，并发挥校报、校园广播、电视、宣传栏、校园网等宣传阵地的作用，提高全体学员的审美情趣和文化品味，让优美的环境成为促进学员身心健康发展的有效力量[2]。

在当前信息化背景下，除了建设好外在直观的物理环境外，尤其要注意充分发挥网络的优势、建设校园网络教育阵地。形成校园网络体系，构建独特的数字校园网络教育环境，把校园网建成有吸引力的主流网站;调动广大师生的参与积极性，努力营造健康文明的、富有时代特色、贴近部队和师生生活的网上文化;积极开展健康向上、丰富多彩的网络活动，拓展校园环境建设的渠道和空间。

[1]覃吉春，宇 辉.网络时代大学生自主学习能力的培养[J].教育探索，2009(4):152.

[2]陈 慧.论校园文化建设在构建素质教育体系中的作用[J]，教育与职业，2011(29):169.