陶荣

【摘 要】很多年轻的师范毕业生初上教师岗位后，很想早日成为“名师”，成为教育事业的栋梁之材。但是如果只是文化专业知识扎实，而“基本功”不过关，只能是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”的教师。可见，扎实的教学“基本功”对一名教师的专业成长和发展非常重要。

【关键词】新教师 建议 专业成长

很多年轻的师范毕业生初登讲台，面对几十双眼睛，虽然有满腹才华却无法一下子施展出来。在这种情况下，如何将自己所学的知识转化为工作的能力，促进自己专业成长，显得尤为重要。下面笔者结合自身的经历和当前学校教育工作实际，给新教师的专业成长和发展提出五条建议，以期达到共同探讨、共同提高的目的。

一 勇挑工作重担，负重奋进，苦练工作的“内力”

年轻教师刚走上工作岗位，容易出现不愿挑重担、工作图轻松的情况，这在表面上看似乎是情理之中，毕竟刚走进新领域，工作拈轻怕重可以理解，但对于个人专业成长来讲却千万要不得。因为每个人的工作作风的最初形成，就像汽车发动机的“磨合期”，如若“磨合”不好，发动机就发挥不了最大效力，也容易产生“无力”或“熄火”现象。因此，初涉教坛的年轻教师也一样，如果工作量少、工作单一、责任度不高，时间一长就会形成习惯，工作中就会出现时间观念不强，不会科学合理统筹调配时间，不会恰当处理工作与学习过程中的矛盾等现象。一旦工作量加大就会手忙脚乱，工作费力且效果不佳。不但培养不了工作能力，而且会丧失工作热情，而如果丧失了工作热情，也就谈不上个人专业成长，“名师梦”也会破灭，一辈子也许就是一个“教书匠”，而成不了“教育家”。所以，刚走上工作岗位的年轻教师要有挑起重担向前冲的勇气，要善于自加压力，寻找工作机会，尤其是学校除“上课”之外的其他工作。一旦形成了比较勤奋的工作习惯，必当受益一生。

二 苦练“基本功”，为专业发展植入肥沃的土壤

现在许多年轻教师，虽然有扎实的专业知识功底，但一登上讲台，普通话不过关，粉笔字不过关，课堂驾驭能力差等基本功短极暴露无遗。这些教师“基本功”中的基本，它的强与弱直接影响着个人的专业发展。写一手漂亮的字，说一口流利表达清晰连贯的普通话，是教师个人魅力的外在表现。尤其是小学教师，工整的板书、标准的普通话甚至会影响学生的一生。

因此，作为刚走上工作岗位的教师，应注重苦练自己的“三字一话一画”基本功，因为这时自己的语言、字体还未定型，有很大的可塑空间，只要坚持两三年，就会有很大的进步和收获。这样既能提高自己的“基本功”，又能潜移默化影响学生，从而使自己的专业成长拥有广阔肥沃的土壤。基本功扎实的教师，会受到学生的喜爱和尊敬，个人也容易获得成就感，从而使自己工作信心大增，激情高涨，就会在专业成长的过程中步入“高速路”，成为同行中的“佼佼者”。

曾经有一位老教师说起他的成长经历。他刚从高中毕业就当了一名小学代课教师，初登讲台的他还很胆怯，见人说话就脸红，但他很喜欢教师这个职业，于是暗下决心从练习普通话入手，每天坚持跟着收音机里的新闻联播练习普通话，买随身听，练习汉语拼音声韵母的发音，这使他的普通话水平在很短的时间里得到很大的提升。同时，他还在苦练钢笔字的基础上，再苦练粉笔字。只经过短短的三年，他就成了学校的骨干，再三年后被当地中学看中，将其“挖”到中学重点培养，后来成为当地小有影响力的“名师”。这位教师的成长经历让人深深感受到扎实的“基本功”对一名教师的专业成长和发展是多么重要。

三 培养个人良好的志趣，为专业成长拓宽发展之路

年轻教师走上工作岗位后，需要培养个人良好的志趣和多种才能方可拓展自我发展之路，有利于自己的专业化成长。小学生模仿能力很强，崇拜多才多艺的教师，因此小学教师除了自己的专业外，体育、音乐、美术、棋艺等都要懂一些、会一些，闲时教学生写一写书法、唱一唱歌曲、跳一跳舞、打一打乒乓球、下一下棋等，这样既可以给学生“卖弄”自己的本领，还能将学生牢牢地吸引在自己的周围。

因此，年轻教师可以根据自身实际多选择些良好的个人爱好，如临习书法、练习乐器、训练体育项目等，并将这些融入自己的教学过程，这既能提高自己的教育教学能力，还能增添灵活多样的教学手段，提高自己的教学艺术，从而拓宽自己专业成长的发展之路。教师应耐得住寂寞，守得住清贫，不能为社会物欲所左右，更不能沉溺于网络、赌博等恶习之中，葬送自己美好的前程和“名师”之梦。

四 善于学习他人长处，为专业成长储存能量

一个教师的成长，要遵循“发展、借鉴、创新、再发展”的规律。青年教师走上讲台后，为了避免因“摸着石头过河”而走大量的弯路，最好在自己的教学过程中选定一位名师作为自己的榜样，看看别人怎么上课、备课、批阅作业，怎么跟学生和同事相处，怎么对待自己的工作。通过类似参照与模仿，可以全面探索榜样的成长经历，学习榜样的优点和长处。这个榜样可以是身边的同事，也可以是自己的老师，还可以是当今社会的教育名家。无论选谁当榜样，都能为自己的工作提供“参照物”，在专业成长和发展的道路上形成目标，确定方向。从这些榜样的工作经历、工作方法、思想道德上汲取精华，为自己的专业成长储备能量，蓄积内力，达到厚积薄发，成就自己梦想的目的。

五 广泛涉猎其他学科知识，为专业成长增加渠道

对于刚参加工作的年轻教师，只一味地强调自己所学的专业而不考虑学校和岗位的实际情况，则未免显得好高骛远不切实际了。殊不知，现在的中小学分配下来的教学任务很可能与新教师的所学专业不太吻合，而新教师不可能因为专业不符就不去接受所分配的教学任务。因此在这种情况下，年轻教师必须自主涉猎其他学科知识，通过多方涉猎来整合自己的专业知识结构，建构适应自己工作岗位的知识体系，抱着勤奋的态度，认真踏实的精神，走“继续学习型”发展之路。只有广泛涉猎各类学科知识，才能在专业成长之路上立于不败之地，才能建成个人专业发展广泛而丰富的“材料大库”，进而拓宽专业成长的取材之道，实现自己成为“名师”的理想。