马丽娟

【摘 要】激发学生对英语学习的兴趣和热情是让学生掌握好英语这门语言的最佳途径。文章介绍了作者为培养学生的英语学习兴趣而做的三点尝试。

【关键词】英语 学习兴趣 情境氛围

根据本人所在学校英语教学实际，本人在英语教学中不断思索如何使学生们在学习中更好地掌握英语，为以后的学习打好基础。爱因斯坦说过：“Interest is the best teacher！（兴趣是最好的老师！）”因此，激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极主动地学习，是让学生掌握英语这门语言的最佳途径。本人在教学中一直努力培养学生的英语学习兴趣。做到了以下三点。

一 营造宽松、民主、和谐的课堂教学氛围，建立平等的师生关系是构建积极、有效互动的基本前提

古人云：亲其师，信其道。和谐的师生关系能激发学生对教师言行的认同感，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的几条普遍规律。“没有情感的教育是苍白无力的教育。”情感教育是教学活动的催化剂，是非智力因素的核心，教师应当把自己的爱和热情倾注到教学中，增进师生之间的情感交流，引导学生轻松愉快地学习。但是长期以来，教师把自己更多地定位为管理者和控制者的角色上。为了维持课堂纪律和课堂教学，学生一般不被允许发出信号，他们要听从教师的指令，由教师允许做什么或不允许做什么。

在信息手段单一的年代，教师被视为传道、授业、解惑之权威，而没有将师生置于宽松、民主、和谐的气氛下，所以学生的主体性和主动地位难以得到保证，师生之间的有效互动关系难以建立。为了建立有效的师生互动，教师要转换其角色，在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环境的创造者，交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。因为教师对学生的作用和影响，只有通过学生积极参与和反应才能产生积极作用。教师要树立起“一切为了学生”的观念，尊重学生，全方位地为学生的发展服务。通过教师的“教”唤起学生的“学”，让学生明白教师不是“教师”，只不过是学生的“学伴”。当学生感受到教师的关爱与信任，必然会产生愉悦的心情，自然地更乐于接近教师，从而也就乐于接受教师的教诲，努力学习英语。

课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式，因而教师首先要为学生创造轻松的学习环境，使他们不要在上课前就有恐惧心理。那么如何做到这一点呢？这就要求教师要关心学生、用心去感染学生，建立良好的师生关系。对于在课堂提问中出错的地方，教师不要苛责、训斥学生，更不要讥笑、嘲讽。因此，教师在课堂上要启发引导学生，不要强迫他们，不要给他们造成心理压力，使他们害怕学习外语，教师在讲授正课时，可以穿插一些相关的英文小幽默，或者介绍一些外国的风土人情、文化艺术；男生喜欢的体育明星、女生热衷的影视名人等，这样既可开阔眼界，又能缓解课堂气氛，调解学生的紧张心情，消除来自课程本身和教师的双重压力，引起他们的学习兴趣。只有真正使课堂气氛活跃起来，才能使学生真正地对学习英语产生兴趣。

二 适当应用情境教学法，让学生做学习的主人

教学是一种创造性活动，所选择和运用的教学方法要从实际出发，根据教学目的、内容、学生的个性特征等因素统一考虑。常言道：教学有法，但无定法。现在英语课本的编排多以对话形式出现，所选内容和生活联系紧密，因此采用情景教学法常会收到意外的良好效果。对于我国的英语教学来说，绝大多数学生学习英语主要依靠课堂，而在生活中缺少英语交流环境和场所，这就要求教师在授课过程中努力为学生提供语言情景操练的机会，使教学和生活结合起来，以达到好的教学效果。情境教学的关键是情境设置，教师在教学过程中要有意识地设置一种适合的语言环境，布置一种情境格局，让学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，以期达到掌握这门语言的目的。教师要努力通过生活实际展示情境、用语言描述情境、用图画再现情境、用实物演示情境等多种途径从事教学活动，使学生能够身临其境，收到事半功倍的效果。例如，学习过生日的对话，可以让同学们事先准备一些过生日的用品，如蛋糕、蜡烛、鲜花、小礼物等，课堂上模拟过生日的情景进行操练，学生一边说一边学到了知识，轻松愉快而且印象深刻。运用情境教学法能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生的视听感受和思维细胞，使其养成用英语直接思维的良好习惯。

三 利用灵活的教学方法创设生动有趣的情境，培养学生学习兴趣

著名的教育家赞可夫说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造就这样的气氛，任何一种教学方法都不能发挥作用。”因此，在英语课堂上，教师要尽力创造一种轻松愉快、和谐民主的学习气氛，启发学生积极思考，大胆发言。中学生求知欲高，好奇心强，喜欢模仿、表演、竞赛，以及一切新颖的东西，不愿意接受旧的传统注入式的方法，而是希望在愉快轻松的气氛中学到知识，因此教师要做到艺术性的教学活动。在教学活动中，可利用表演和游戏、音乐等兴趣性的语言结合恰当地利用多媒体教学和直观教学法

总之，当学生对英语产生了兴趣，当学生对所学知识表现出极大兴趣时，学生就会主动积极地学习，取得良好的教学效果。