严兆雄

（青海警官职业学院警训部普体体教研室，青海 西宁 810000）

理论与方法探索

拓展训练在警察院校体育教学中的地位

严兆雄

（青海警官职业学院警训部普体体教研室，青海 西宁 810000）

拓展训练是一种有别于传统教学的学习方法和训练方式。它不是简单的体育加娱乐，它的本质是一种以身体活动为载体，以心理体验为手段的教育模式，实质上也是体育社会功能的体现和延伸。拓展训练显著的特点与传统体育相比的优势都与我们新时期的公安教育相适应。

警察；体育教学；拓展训练；体能训练

拓展训练是一种全新的学习训练方法。它不是简单的体育与娱乐叠加，它的实质是一种以项目活动为载体的现代教育模式。拓展训练依据培训对象的职业特点、知识背景，有针对性地安排拓展训练内容和组织形式，从某种意义上说，拓展训练是体育社会功能的集中体现和功能延伸。在警察院校体育教学中融入拓展训练课程，既充实了教学的内容又达到拓展训练的目的，也可以成为警察院校体育教学的有效途径。

1 拓展训练的特点

近年来，拓展训练之所以能够持续发展，主要在于它有别于传统的教育形式，它把目标放在了心理因素和社会适应的开发方面，它作为素质教育的辅助手段已经展现出独特的优势和训练效果。拓展训练本身不是简单的游戏，而是一种体验式学习模式，是在挑战下的体验，体验中的感悟，感悟下的理念。通过专门设计具有针对性的课程，利用种种典型的模拟场景和活动方式，让学生经历一系列的考验，磨炼坚强不屈的毅力，提高心理素质，培养积极进取的生活态度、增强团队意识。因此，拓展训练在对人的心理、创新能力、社会应变能力等方面的教育具有突出的优势。它的特点主要表现在以下几个方面。

1.1 在体验中教育

这是拓展训练区别于传统教学最明显的特征，拓展训练是在教师的引导下，通过体验式学习，提高认识自我、熔炼团队的训练，改变了传统的以教师为主体的学习方式，让学生感受先行后知的教育方式，使学生能够体会到通过努力获得的胜利感和优越感，获得拓展训练的高峰体验，增强自信心。

1.2 教学方式灵活多变

拓展训练的场地和设施在室内或露天环境下均可进行，不受具体环境的影响，组织方式实行分组活动，强调集体协作，要求每名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时通过从集体中吸取巨大的力量和信心，在活动中充分体现个人的个性魅力。

1.3 集组织性、趣味性和挑战性于一体

拓展训练是一种体验式学习方式，有严格组织教学程序，每个环节都具有较强的计划性。同时，拓展训练项目的特点，在实施过程中，要利用项目游戏的娱乐性、体验性，让学员主动参与到其中。

1.4 个性与集体共存，实现自我教育

拓展训练实行分组活动，强调集体协作，要求每名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时通过从集体中吸取巨大的力量和信心，在活动中充分体现个人的个性魅力。教师只负责把课程的内容、要求以及必要的安全注意事项向参训者讲清楚，活动中一般不进行讲述，充分尊重学员的主体地位。即使在课后的总结中，教练只是进行适当的引导，主要让学员自己讲述体验和体会，达到自我教育的目的。

2 警察院校传统体育教学与拓展训练的区别

警察院校传统体育教学过程以教师为主学生为辅，重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的最终目的。这种教学模式不利于学生创造性思维的发展，不利于培养学生稳定的心理素质和良好的社会应变能力。拓展训练与警察院校传统体育教学最大的区别在于拓展训练以学生为中心，强调学生的“学”，淡化教师的“教”。在拓展训练中“学”是为达到教学目标而有针对性为学生设计的活动内容，而教师的“教”是指在通过模拟情景、场地设施、训练项目等为学生创造学习的外部环境，教师只是给予及时的启发、引导。这种体验式的教学模式进入警察院校体育课将有利于加快传统体育课教育观和模式的改变。传统教学体系中的交流、沟通的方式是在教师和学生间的单向沟通，而拓展训练中的沟通则是多向的。在教师与学生的多向交流过程中学生与教师之间、学生与学生之间相互交换感受，最终达成一致意见来完成任务。

3 警察院校拓展训练的必要性和迫切性

警察实战理念是对警察实战行为内在规律认识的集中体现，也是对警察实战行为的基本态度和意识。警察实战理念的核心之一，就是强烈的安全意识、自我保护意识，有效保护自己才能完成执法任务。有什么样的实战理念就会产生什么样的实战行为，实战行为受实战理念支配。如何提高警察的战术理念，是当前警务实战技能训练中迫切需要解决的课题。过去那种在课堂上的说教式课堂教学显然不能有效解决这一难题，而让所有学员都去实践中锻炼也无法做到；模拟实战演习也只能针对一些特殊情况和个别警种，因教官、场地、器材等原因，远不能达到普及的程度。

如何解决这一问题，可通过警察拓展训练来尝试。拓展训练能提高学员的心理和思维能力、团队交流、保护、协作能力以及领导的判断、指挥能力，在警务技能训练中增添心理应激训练，使学员充分适应战时的不同环境，及时处理各种突发复杂情况和案件。同时，拓展训练能提高学员的心理和思维能力、团队交流、保护、协作能力以及领导的判断、指挥能力，在警务技能训练中增添心理应激训练，才能使学员充分适应战时的不同环境，及时处理各种突发复杂情况和案件。

4 警察院校开展拓展训练的显著特点

4.1 综合活动性

警察拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。

4.2 挑战极限

警察拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。

4.3 集体中的个性

警察拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。

4.4 高峰体验

在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

4.5 自我教育

教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲，达到了自我教育的目的。

4.6 通过警察拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高

认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。

5 结 语

综上所述，在警察院校体育教学积极引入拓展训练，能提高学员的心理和思维能力、团队交流、保护、协作能力以及领导的判断、指挥能力。在警务技能训练中增添心理应激训练，使学员充分适应战时的不同环境，及时处理各种突发复杂情况和案件。在全国公安掀起“大教育、大培训”的又一轮公安教育的新高潮中，警察院校体育教学中融入拓展训练课程，既充实了教学的内容又达到拓展训练的目的，也可以成为警察院校体育教学的有效途径。

G807.4

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1674-151X（2011）09-124-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.063

投稿日期：2011-05-25

严兆雄（1980 ～），助教，本科。研究方向：体育教学。