丁万和，钟挥云，刘治国

（1.甘肃省高台县教育体育局，甘肃 张掖 734000；2.甘肃省高台县城关初级中学，甘肃 张掖 734000）

理论与方法探索

落实阳光体育行动 营造特色校园氛围

丁万和1，钟挥云2，刘治国1

（1.甘肃省高台县教育体育局，甘肃 张掖 734000；2.甘肃省高台县城关初级中学，甘肃 张掖 734000）

开展阳光体育运动，引导广大学生自觉走向操场，走到阳光下，走到大自然中，积极参加体育运动，是全面推行素质教育，提高实施《国家学生体质健康标准》，增强学生体质健康水平的重要措施。

阳光体育；学生；健康发展

1 研究目的

2007年中央7号文件要求校园内开展阳光体育运动，引导广大学生自觉走向操场，走到阳光下，走到大自然中，积极参加体育运动。高台县积极响应，开展“快乐星期三”校园体育活动。为了贯彻落实好此项活动，学校也制定了相应的计划、措施和实施方案。实践表明，学生积极性较高，活动兴趣浓厚，为创办特色校园积淀了文化精髓。

2 研究方法

2.1 观察法

确定观察内容，记载、分析观察结果。

2.2 文献资料法

查阅相关资料，借鉴相关研究成果。

2.3 调查法

采取问卷、座谈、访问调查的方式。

2.4 实验法

进行分组教学实验，分析和总结。

2.5 数理统计法

通过各种活动、竞赛、学生体质健康标准等多项进行数据统计。

3 结果与分析

3.1 领导重视、参与是构建校园体育文化氛围的重要前提

在场地器材严重不足，在学校经费紧张的情况下，每学期都能及时购买所需器材，保证体育教学和体育活动的正常开展；对大型集体活动，领导都参与召开会议，督促实施，对获奖学生和班级进行表彰奖励；在例会上对一些支持和参与活动的教师给予肯定和表扬；制定落实体育课堂教学、课外活动、三操、快乐星期三等相关制度和措施。

学校领导热爱体育运动，到课外活动时间参与打乒乓球、打篮球、跳绳等体育活动，带动了不少教师参与活动的热情，而且每学期召开教职工运动会，设置项目较多，参与率高，所有这些活动不但没有影响教学工作，而且使教师以更加充沛的精力投入教学，促进了教学工作。

3.2 教师积极投入奠定了阳光体育的基础

阳光体育倡导对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上；把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一；以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。

3.2.1 创设有乐趣的教学情境，培养学生的体育兴趣青少年的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当教学活动对他们的心理因素产生有效的刺激并为他们所喜爱时，才会产生一种积极地参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正投入到身心活动中来。因此，体育教学课堂中将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景并配以音乐，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。

例如，在体操教学的体育课上，笔者设计了一个追踪疑犯的情景。在进行曲中进行队列练习→千里追踪（绕操场环形跑）→展开行动（徒手操练习，活动全身关节）→跋山涉水（跳跃横马，垫上手倒立前滚翻起）→庆祝胜利（韵律操）→教师小结。这样不仅完成了教学任务，而且学生一堂课始终兴趣昂然，积极参与。

3.2.2 语言与体势语言的互动结合在体育教学中，教师将语言表达与身体的动作示范、面部表情等体势语言协调地融为一体，能够增强教学艺术，提高教学效果。

当学生以顽强的意志克服困难，达到某一教学目标时，当学生间相互观察、评价、帮助时，教师应该及时给予鼓励，如用语言来表扬，“真不错”“好极了”“真坚强”“真棒”等。对学生个人或集体良好表现的评价，或是以欢愉的表情，或是用由衷的掌声来表达赞许，这些都会引发全班学生的热烈响应。

3.2.3 学生自我锻炼、自我体验、自我评价每次体育课中，都留有一定的时间让学生自我锻炼、自我评价，让学生之间互相学习，好的同学获得积极的情感体验，对自己提出更高要求；差的学生知道了自己的不足，也从好的同学身上学到了技能技法，根据自己的不足利用课余时间自行锻炼提高。这样不仅增强了学生的自我价值观，而且有利于学生体锻意识与终身体育观念的形成。

3.2.4 搭建课内外体育活动平台体育课上的时间是有限的，将课内知识延伸到课外、校外，使学生有充分的课余时间来发展自己的兴趣爱好。（1）在学校的校报和宣传栏当中设置了一块“阳光体育”专栏，向学生报道国内外体育动态、体育赛事点评、卫生保健基本常识、怎样合理锻炼身体等知识；（2）积极组织学生参加县上和校内组织的各类比赛和野外活动，组织校内小型多样的竞赛或体育节等；（3）布置体育家庭作业，如给学生留双人跳绳和多人丢沙包作业，让两个或多个同学一起完成，一方面可以增加同学之间的接触和了解，增进友谊，另一方面也培养了团结协作精神，增强了集体观念。

3.2.5 加强学生的意志品质和创新能力的培养把学生培养成具有吃苦耐劳，能经受艰难的磨练，具有能战胜自我品质的人，是体育教学的目标之一。

在意志品质培养方面，体育课堂教学采用如间歇30秒400米重复耐力跑、50米往返蛙跳练习等和布置作业相结合的形式来完成（如体育课后连续两天在指定时间内晨跑到指定地点、女生每天做仰卧起坐40个，男生做引体向上25个等）；为了培养学生的创新能力，要求每个学生每学期带一次体育课的准备活动（20分钟），自己设计教学过程（包括编排徒手操），然后当堂抽出两名同学发表意见，最后由教师讲评，表扬优点，指出不足。

3.3 制度保障推动了阳光体育落实

3.3.1 确保每周体育课教学加强体育课程管理，深化体育教学改革，努力上好每一节体育课，提高教学质量的同时，更应该注重学生兴趣的培养，教会学生各项运动技术、技能。另外，对学生的一些合理“玩法”给予及时的指导和肯定，这样有利于让学生科学、合理、主动地参与体育运动。

3.3.2 确保三操顺利进行实行集体出操制，体育教师轮流带操（每周一人），统一步调，统一呼号，班主任跟班，营造锻炼氛围，效果很好；课间操，每年级两位体育教师督查，班主任跟班，文体委员协助，进出操场有序（每学年制定行走路线）；眼保健操，由第三节任课教师监督进行，并有值周教师检查登记，体育组将每周检查情况汇总上报，作为考核班级依据之一。

3.3.3 确保课外活动有声有色在开校初制定年级课外活动安排表（总体目标），安排形式多样的活动内容。每学期在教研组计划中，不同年级，制定不同项目的集体活动，如拔河、集体跳绳、往返接力赛等项目，比赛激烈、热闹，有时将同年级的班主任或任课教师参与其中，师生互动，让活动充满民主、平等、和谐的活动氛围，引导和感召更多的学生参与（即便是啦啦队，他们的付出并不少）。

3.3.4 确保兴趣小组活动多样化多年来，学校特别重视兴趣小组的活动，由原来的文体兴趣遍及各学科，活动有专人负责。开校前制定活动计划、落实学生名单，按时备写活动教案，课后记载等，学期末上交教导处审查，并纳入教师绩效考核内容。

3.3.5 阳光运动会人人参与新生入校进行军训和会操；针对课间操质量下降，进行广播操比赛；每学期召开全校运动会一次，动员师生全员参与，如冬季越野赛，每班除疾病学生外其他都参加，按年级在终点领取名次卡，每张名次卡上有相应的积分，各班统计其积分，上交体育组汇总，这样即便是最后一名学生也可为班级争得一分，人人都可为班级出力、争光。

3.3.6 确保快乐星期三的实施根据县教体局的文件要求，每周星期三两节课后，进行大课间活动，时间长达90分钟。学校领导高度重视，体育教师精心策划，认真制定活动方案，确保活动有声有色、有内容、有影响地进行。首先各兴趣小组不断选拔、吸收有特长的学生，充实活动内容，给兴趣小组提供了很好的训练平台。其次除参与各兴趣小组活动的学生外，还有大部分学生，则按班分组进行活动，班主任和有特长的老师负责指导，室内有下象棋、围棋的；室外有打篮球、乒乓球的，还有练习体育考试项目的，整个校园充满在欢乐、幸福的氛围中，学生们尽情释放学习中的压力，欢快地奔跑着、开心地笑着，学生投入到自己喜欢的活动中，领悟和体验成功给他们带来的喜悦，大课间充满了感召力，有效激发了学生的活动兴趣，为学生终身锻炼起到积极的促进作用。

3.4 家长配合与社会全方位支持是阳光体育的动力

目前绝大多数学生家长，都把重心放在学生的文化课成绩上，他们认为孩子只有把时间都用于文化课学习，才能提高文化课成绩，于是反对学生参加各类活动，特别是反对学生参加体育活动，认为那会影响学习成绩。首先要转变家长观念，通过家长与学校的交流沟通、社会舆论的大力宣传，让广大家长认识到青少年特别需要锻炼，特别是体育锻炼，只有保持健康的身体，劳逸结合，才能有更好的精力投入到学习中；其次通过学校体育专栏，让学生动员家长，得到家长的支持；最后通过每学期的家长会，向家长提出“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的生活理念，使家长真正认识到体育锻炼给学生带来的好处，做到家校一体的教学模式，把阳光体育落实到位，取得更好的效果。

4 结论与建议

校园阳光体育运动持续长久，要以“做学生喜欢的教师、当社会敬佩的校长、办群众满意的教育”为目标；以“以人为本”的理念统一思想认识，凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，营造团结向上、开拓创新的工作氛围，在时间上、空间上、活动上、人际关系上构建阳光校园，努力让每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐，全面推进素质教育，提高教育教学质量。要加强体育场地和设施建设，满足广大师生的运动需求。因地制宜，因陋就简，因势利导，大力开发体育课程资源，发展传统项目和特色项目。加强教师队伍建设，提高体育教师综合素质，不断提升对自己的要求。

[ 1 ] 杨贵仁.认真贯彻中央7号文件精神，大力提高体育教学质量[ J ].中国学校体育，2008（10）.

[ 2 ] 曲宗湖.汶川地震的警示[ J ].中国学校体育，2008（8）.

[ 3 ] 赖天德.把握机遇，迎接挑战，为贯彻落实中央7号文件而努力[ J ].中国学校体育，2008（4）.

[ 4 ] 李振聪.阳光体育，让校园活起来[ J ].中国学校体育，2007（7）.

G807.0

A

1674-151X（2011）09-092-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.047

投稿日期：2011-05-27

丁万和（1962 ～），中教高级，大专。研究方向：教育教学。