卷首语

1. 以“三个塑造”立德树人

教育观察

1. 运用马克思主义育人观解决好网络推进中小学家校互动育人中的几个问题
2. 台湾，你是一本厚实而温和的书

专业成长

1. 把生命的根深植在教室里
2. 动机辅导：“学习发动机”的调控与升级
3. 教育均衡背景下一校多校区（集团化）管理策略
4. 核心素养下学生发展性评价的探索与实践

学科专辑

1. 略读课文教学，更需实现文本突围
2. 统编版略读课文教学要实现三个转变
3. 巧用图示，上出“略”的滋味
4. 语文教学中培养学生探究能力的五个要素
5. 语文综合性学习：探究能力培养之乐途
6. 基于智慧课堂的语文探究性学习
7. 构建“三味”课堂，提升学生的语文素养
8. 教给探究方法 提升语文素养
9. 加强语言实践，提高学生语文素养
10. 指向“语用”，把脉课堂“说”与“写”
11. 基于统编教材的“语用”训练策略
12. 群文阅读指导策略初探
13. 走进群文阅读 拓宽阅读天地
14. 浅探非连续性文本与语文阅读教学融合
15. 小学语文非连续性文本阅读教学策略谈
16. 魅力课堂：让学生的数学语言表达更精彩
17. 在数学语言转换中培养学生表达能力
18. 浅谈小学高年级学生数学语言表达能力的培养
19. 提升学生建构能力优化数学认知结构
20. 践行分享式课堂实现生本理念
21. 关注小学数学教学中低年级学生数学思维的培养

教学探研

1. 写事指导要用好三面“镜子”
2. 浅谈小学读写有机结合的“利”与“法”
3. 关注“点线面”引导“读思赏”
4. 统编教材单元集中识字教学策略初探
5. 夯实口算基础 提高计算能力
6. 积累学生数学活动经验教学初探
7. 让转化思想浸润课堂
8. 浅谈小学数学课堂教学反思的策略
9. 遵循学生主体性全面培养英语核心素养
10. 小学综合实践活动课中提高学生表达能力的指导策略
11. 在科学教学中融入STEM教育理念的思考
12. 小学科学实验教学改进与创新的实践研究
13. 如何在小学软笔书法教学中渗透书法文化教育
14. 立足文本 品读感悟 体味写法
15. 丰富思维自否历程 提升数据分析能力
16. 评价语言时代化，少点单调乏味
17. 数学习题设计如何做到“小题大做”

教师生活

1. 润物无声幸福来