摘要：人才培养是高等学校的根本任务，如何提高高校教学水平和创新能力，一直是高校教育教学改革的热点问题。随着互联网技术的快速发展，在线教育平台日益成熟，为高校课堂教学模式改革提供了强有力的支撑。如何合理有效地使用线上平台为课堂教学服务，提高教育教学质量、提升学生的学习能力及创新意识，是每一位高校教师在课堂教学中面临的问题。作者通过长期的教学改革实践，提出了“1+2+3+3”线上线下混合式教学模式，通过一个中心、二个环境、三个阶段和三个维度，全方位、立体化的方式开展教学改革，有效地促进了学生综合能力的发展和学习迁移，进而推动师生共同发展。

关键词：线上线下；混合式教学模式；互联网+；教育教学改革；课堂教学

中图分类号：TP301文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2025）20-0173-04

0引言

2015年3月，“互联网+”行动计划的提出开启了产业变革的新篇章，教育领域随之提出“互联网+教育”发展战略。随着“信息技术与未来教育变革”国际信息化大会的召开，“互联网+”理念在教育领域快速普及，标志着教育信息化时代的到来。在此背景下，如何充分发挥互联网对教育的引领作用，成为高校课堂教学模式改革的重要课题。

线上线下混合教学模式作为创新性的教学方式，有效提升了教育的开放共享水平，突破了传统教育的时空限制，实现了校内与校外、课堂与课外、线上与线下、区域之间的无缝衔接，推动高等教育数字化在纵向深化、横向拓展和动态变革三个维度协同发展。……