[摘 要]MOOC（大型开放式网络课程）与直播教学在高校声乐课程中逐步推广，形成了各具特色的实践模式。MOOC依托开放性与规模化优势，实现理论知识与基础训练课程的在线化，为学生提供优质教育资源，促进跨校合作。然而，其互动性不足、课程完成率较低等问题仍然存在。直播教学则凭借实时互动性，适用于示范教学、个性化指导及远程大师班授课，但受网络稳定性及设备条件影响较大。为克服各自固有局限，MOOC与直播教学相融合的教学模式正逐渐成为教育领域的发展趋势，该模式通过整合系统化知识传授与实时互动环节，提升了教学效果。本文分析了MOOC与直播教学在高校声乐课程中的实践现状、优势与挑战。

[关键词]MOOC、直播教学、高校声乐课程、在线教育、混合式教学

[中图分类号] J606 [文献标识码] A [文章编号] 1007-2233（2025）08-0-03

一、MOOC在高校声乐课程中的实践

（一）MOOC的基本概念及特点

MOOC作为一种新兴的在线教育模式，因其开放性、规模化及自主学习等特点，在高等教育中得到广泛应用。其开放性打破了时间与空间的限制，使全球学生都能自由获取课程资源，促进优质教育资源共享。其规模化则可容纳大量学生同时在线学习，扩展教育覆盖面，提升知识传播效率。相比传统课堂，MOOC强调学生的主动性，学生可自由安排进度，反复观看课程以加深理解，实现个性化学习。其依托互联网整合多种多媒体资源，如视频、音频、动画、课件、测试和互动论坛等，丰富教学形式，提升教学效果。……