[摘 要]本文以中国古代乐教哲思为核心，探究其在当代钢琴美育中的文化融合实践。通过分析《乐记》《论语》等典籍中的乐教理念，结合当下钢琴美学教育中文化主体性缺失的实际现状，提出\"技艺—德育\"双向实践，为构建有中国特色的钢琴教育体系提供参考。本文首先回顾了中国古代音乐教育的核心理念，如“乐教”与“中和”思想。其次分析了这些理念如何在现代钢琴教学中有效应用。于课程设计而言，若能巧妙融入古代音乐作品，不仅能够引领学生深入领略其中所蕴含的文化和哲学内涵，还能够助力达成技术与德育并重的双重培养目标。最后提出了具体的教学策略，如分析古代乐曲的结构和情感表达，从而引导学生理解音乐背后的文化背景，提升其音乐表现力。通过以上教学策略，既能增强学生的音乐技能，又能提升其文化素养和道德意识，为其全面发展奠定基础。

[关键词]中国古代音乐教育；钢琴教学；哲学思想；德育；文化素养

[中图分类号] J624.1 [文献标识码] A [文章编号] 1007-2233（2025）08-0-03

音乐是人类文明的核心载体，在文化传承与教育实践中始终占据重要地位。中国古代音乐教育体系不仅兼具艺术表现、哲学思辨与育人功能，还以“和”为核心理念，借由礼乐教化来培养人的道德涵养并进行人格塑造，构建了独特的社会教化体系。近代以来，西方音乐教育体系的引入让钢琴教学逐渐成为中国音乐教育领域中不可或缺的重要板块。然而在实践层面仍存在技术训练与文化内涵脱离的现象，导致艺术表现力培养与人文价值传递这两方面的双重缺失。……