高中物理教学在实现素质教育目标，促进学生全面发展中起着关键性作用。经过了解高中物理教学现状发现，教师采用的教学理念、方法、技术、形式相对单一、滞后，致使物理教学效果差强人意，难以促进学生物理学科核心素养的发展。随着教育改革不断深人，“新课标”成为新时期高中物理教学的指导性文件，为高中物理教学改革指明了方向。故“新课标\"理念下高中物理教学改革创新在打破传统教学模式桎梏、进一步增强教学实效、强化物理教学育人价值等方面有着重要意义。

一、“新课标\"理念下高中物理教学改革创新的必要性

“新课标\"理念下高中物理教学改革创新是教育高质量发展的必然趋势和必然选择，可从高中物理教学现状切入，切实明确改革创新的必要性。首先，应试教育理念根深蒂固，难以达到新课改要求。应试教育是过去我国教育教学工作开展中的主要指导理念，教师在此理念长期影响下，不可避免地形成了一种固有的教学思维，如重视学生成绩、重视理论知识讲授等，有悖于培养和发展学生核心素养、关键能力、必备品格等素质教育要求。“新课标\"理念下高中物理教学改革创新能够促使教师的教学理念从“应试教育\"转向“素质教育”，促使教学重点从“知识本位\"转向“素养本位”。其次，理论与实践联系脱节，背离学科本真要求。高中物理教学目标之一是提升学生的科学探究能力、动手实践能力、科学思维和科学态度等，而实验教学既能够助力上述目标的实现，还能够引导学生通过实验掌握晦涩难懂的物理知识。……