2020年，教育部颁布的《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中强调了历史学科五大核心素养的重要地位，其中明确提出：“家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。”在历史学科核心素养中，家国情怀是学生学习、认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志，是历史学科核心素养体系中的信念系统，决定人们的思想取向和行为选择。2从目前历史课堂的实际情况来看，高中历史教学中家国情怀素养的培育还存在培育方式单一、教材内容挖掘不足、理论脱离实际等问题，不利于学生家国情怀素养的形成。教师要认识到家国情怀素养的重要性，在教学中有意识地对学生进行思想教育，培育学生的家国情怀。

一、高中历史教学培养家国情怀素养的意义

（一）落实立德树人根本任务

2022年，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中提到：“办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。\"[3历史学科在落实立德树人根本任务上具有先天优势，在历史教学中贯彻德育要求、开展德育教育，可以有效发挥历史学科的育人功能；……