高校学风是求学之风、教学之风与治学之风的集中体现。从既有研究观之，高校学风建设研究主要聚焦于课程思政、榜样引领以及管理秩序等。随着大数据融入智慧化校园，学风建设的数字化已是不可逆的趋势，如何平衡大数据量化育人成果中功利化追求与立德树人育人目标追求的矛盾，成为当前学风建设重要问题。

一、工具理性的蔓延：高校大数据学风建设的隐忧

利用大数据构建智慧化校园已成为高校发展的必然趋势。大数据所具备的高效、精准特性，推动教育领域朝着追求成果量化的最优目标不断迈进。当学风引导将育人效果最大化作为目标时，功利化导向便随之产生，进而导致工具理性的蔓延。工具理性追求功利动机，借助理性手段实现成果最大化，却在这一过程中忽视了情感与精神价值。倘若高校在运用大数据进行学风建设的实践中，对工具理性行为缺乏有效规制，极有可能引发一系列不良后果。

（一）高校学风空间转向主动权建设丧失

随着大数据驱动的智慧化高校建设不断推进，学风建设中涌现的新工具和新技术所蕴含的理性力量，呈现出功利性、可计算性与可预测性的特征。这意味着大数据技术打造的育人空间，打破了传统育人空间的组织结构和功能布局。以往依靠行政文件、政策规定以及多人管理的模式，已逐步演变为一体化平台管理模式。高校、教师和学生突破了时空限制，形成了三位一体的空间转向模式。……