随着时代的不断发展，基础教育内涵建设项自的推进已然成为提升教育质量、实现教育现代化的重要一环。江苏省自启动省级基础教育内涵建设项目以来，通过项目化方式深化全省课程教学改革，落实立德树人根本任务。在内涵项目建设推进过程中，越来越多的学校开始关注“科学文化建设\"与“增值性评价\"这两个关键问题，并以此为重要抓手，推动基础教育内涵建设项目的持续深入发展，影响着整个区域教育生态的优化与重塑。

一、科学文化建设：内涵建设项目推进的基石

（一）科学文化建设的内涵

基于内涵建设项目的科学文化建设包含了显性和隐性两个层面的意义。显性意义上的科学文化是人类科技创造的结晶，能连接不同的思维方式、价值体系以及行为准则，是一种融汇古今、贯通中外的思想源泉。它是指在学生整体素养提高的基础上，通过推广科学知识、培养科学精神和推动科技创新来进一步丰富学校教育的文化内涵。隐性意义上的科学文化是指在教育过程中，通过营造科学、理性、创新的教育环境，推动教育教学活动的科学化、规范化和高效化。它强调以科学的教育理念为指导，以科学的管理方法为手段，以科学的评价机制为保障，全面提升教育质量。学校的科学文化建设是一个综合性的概念，它是基础教育内涵建设推进的基石，旨在营造一个崇尚科学、理性与创新的教育环境，引导学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力。……