（以下简称信丰一中）自2021年建校以来，面对教师平均年龄只有27岁，教师队伍呈现多（年轻教师多）小（平均年龄小）、少（骨干教师少）的特点，将中青年教师的成长定位为学校发展的“一号工程”，融入以“精”“美\"为办学理念的学校文化，并以“递进积分\"构建志美、业美、博美、精美“四美\"阶梯式教师成长体系，形成目标、支撑、评价、激励的闭环管理机制。

“四美\"阶梯式教师成长体系的特点是递进式积分，蕴含了事物递进式的发展规律，将新手型教师、胜任型教师、骨干型教师、专家型教师对应为“志美教师”“业美教师”“博美教师”“精美教师”，各个阶梯有对应的发展目标、培养重点、时间设定、评价考核内容和分值评定，每个阶梯按德、能、勤、绩方面进行积分，周期内阶梯积分达到满分就晋升到下一级阶梯。在推进\"递进积分”的过程中，学校做到组织不缺位、保障不缺失、成长不设限，有力推动了中青年教师的专业成长。

一是组织不缺位

教育管理的核心在于顶层设计与组织引领。信丰一中通过多渠道平台搭建、点晴式途径规范、定制式愿景规划，为教师成长提供系统性支持。

首先，多渠道搭建活动平台，激发教师内生动力。信丰一中依托工会、妇联、教工社团等群团组织，结合教师普遍住在校内公寓的特点，开展教学与德育双线活动沙龙、生活与工作复式围炉夜话等活动，为教师提供思想交流和业务提升平台，激发了教师成长的内生动力。这种形式多样、氛围轻松的活动，有效促进了教师的互动与合作、经验分享与问题探讨，让教师在互动中获得灵感、动力，强化归属感、荣誉感、认同感，形成良好的团队成长氛围。……