本文引用格式：赖坤妍，张润樾，欧文仪，等.专创融合视域下工匠精神融入高职双创教育改革路径研究［J」.艺术科技，2025，38（8）：94-96.

中图分类号：G712文献标识码：A

文章编号：1004-9436（2025）08-0094-03

0引言

创新创业教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要举措[1]。近年来，创新创业教育课程在高职院校全面铺开，大学生创新创业比赛也逐年增多。“大众创业，万众创新”得到了全社会的认同。专创融合是时代对创新创业教育人才培养的新要求。作为专业应用型人才培养基地，高职院校将专业技能和创新思维培养作为核心教学任务。创新创业教育作为高职院校的一门公共课程，需依据不同专业作出调整，才能让学生通过这门课程为专业学习赋能。工匠精神是一种深刻的职业理念，体现从业者对自身价值的认知和追求，强调对工作的热爱与专注、对产品的精雕细琢与持续改进以及对质量的极致追求。这种精神不仅在传统的手工艺领域熠熠生辉，在当下的创新创业教育中更是不可或缺。本文主要探讨专创融合视域下工匠精神融入高职双创教育的改革路径。

1专创融合的内在意义

当前，我国正处于科技发展和经济结构转型的重要时期，对创新型人才的需求日益提升。高校作为培养人才的主阵地，应积极响应国家的发展要求。然而，目前高校专业课程存在内容滞后、设计不合理等情况。学生在课堂上学习的知识难以适应市场需求，导致就业难等问题。……