关键词：人工智能；教师教学；体系重构本文引用格式：.人工智能对教师教学发展体系的影响研究［J].艺术科技，2025，38（8）：244-246.中图分类号：G212.2 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）08-0244-03

0引言

人工智能的飞速发展使教育领域发生了深刻变革，教师教学体系的发展面临前所未有的挑战与机遇——教育活动正从以往依赖教师个人经验的模式，转变为充分利用智能技术的数据驱动模式[1-2]。因此，如何重构教师教学发展体系以适应这一变革，成为当下教育研究的重要理论课题之一。本研究探讨人工智能时代下教师教学发展体系的重构，分析智能化背景下教师专业面临的困境与现实需求，为教师教学发展提供系统化的理论支撑和实践路径[3]。

1人工智能时代教育生态的演变

人工智能在教育领域的深度嵌人引发了该生态系统的结构性变革：教育环境正朝着“智慧教育”这类新生态的演进发展，呈现出开放性、融合性和个性化等特征[4]。其中，泛在化学习成为现实一依托在线课程、智慧教学平台和全球教育资源库，可以构建“人人皆学、处处能学、时时可学”

的开放学习生态。在智能技术的支持下，教学还可以更好地嵌入真实情境、培养高阶思维能力，从而推动学生实现深度学习与素养提升的教学目标。

这些新特征的相互交织，构筑了人工智能时代的教育生态“三位一体”新格局。在这一生态中，“教师一学生一技术”的关系也发生变化，从传统教育中教师向学生单向传授知识的模式转变为“人机协同”的三元互动模式[5]。……