《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂、为促进学生学习方式的转变提供课程资源支持等要求，为本色课堂的开展指明了方向。本色课堂以学生核心素养的发展为目标，重视构建良好的教学生态。新课标对初中道德与法治教学提出了更高的要求，强调教学要贴近学生的生活、满足学生的学习需求。开展本色课堂教学实践研究，探索符合新课标要求的教学方式，对于提升初中道德与法治教学的效果具有重要意义[1]。

一、新课标背景下初中道德与法治本色课堂教学的实践意义

在新课标背景下，初中道德与法治本色课堂教学的实践意义具体体现在以下三方面。第一，本色课堂强调教育的本质，即培养具有独立思考能力、自主学习能力的个体[2]。教师构建本色课堂，有助于学生在学习过程中形成正确的思想观念，学会独立思考问题，掌握自主学习的方法。第二，本色课堂鼓励教师采用多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，助力学生在真实的学习环境中提升道德素养和法治意识。同时，促进师生之间的互动和合作，以营造积极的道德与法治学习氛围，提升教学效果。第三，本色课堂强调教师不仅要传授知识，

还要培养学生的品德和能力，以促进学生核心素养的发展。教师构建本色课堂，能够紧紧围绕核心素养的多个维度开展教学，使学生形成良好的政治认同、提升道德修养、树立正确的法治观念、塑造健全人格、增强责任意识，为未来的学习与成长奠定坚实的基础。……