摘 要：基于案例式教学观对“混凝土结构设计原理”的课程教学改革方式进行研究，从课程性质、学情分析、教学目标和教学设计等四个模块对该课程进行剖析，将教学过程分为课前导学、新课实施和课外能力提升等三个方面。对课程内容进行重新建构和编排，优化为更加合理的教学内容。采用目标问题导向教学方法，引导学生在课程学习过程中，能够熟练掌握不同类型受力构件的计算方法和构造要求。结合工程实例，引导学生运用工程结构相关构件的计算理论和构造要求。

关键词：混凝土结构；案例式教学；建构性教学观；教学设计

Abstract：Based on the casebased teaching perspective，the teaching reform of the course \"Design Principles of Concrete Structure\"was studied.Four modules，course nature，learning situation analysis，teaching objectives，and teaching design，were analyzed.The teaching process is divided into three aspects：preclass guidance，new course implementation，and extracurricular ability improvement.Reorganize the course content and construct more reasonable teaching content.Adopting a goal oriented teaching method，guiding students to master and apply the calculation methods of different types of stress components in the course learning process.By combining engineering examples，help students master the calculation theory and construction requirements of components related to engineering structures.

Keywords：Concrete structure；casebased teaching；constructive teaching philosophy；instructional design

土木工程专业属传统工科专业，以工程应用为主要特色，专业课程中理论性和实践性并重。专业课程中的相关计算理论发展比较成熟较为稳定，工程实践特点与现行规范结合紧密，反映出与时俱进的特点。

“混凝土结构设计原理”是土木工程专业的核心课程，知识体系中理论性和实践性并行。理论知识中不同受力状态的各类受力构件承载力计算公式，以半经验半理论公式为主，理论公式部分各版本规范基本不变，经验公式部分各版本规范变化幅度也不大，可以认为相关的计算理论发展已进入比较稳定阶段。该课程的实践性主要体现在对各类构件的截面尺寸要求、材料选用、钢筋构造要求等方面。

针对不同类型的知识特点，在课程教学过程中应采取不同的教学手段和教学方法。在课程讲授过程中，针对理论性较强的知识点，课堂讲授需注重对理论思想、研究手段、研究方法的介绍，让学生对科学研究体系形成初步印象。……