核心素养是学生在积极的语文实践活动中，通过长期积累、主动建构而逐步养成并提升的综合能力。阅读作为语文教学的核心环节和重要活动，对学生核心素养的培养有着关键作用。本文通过剖析教学实践案例，探索核心素养与初中语文阅读教学的结合路径，构建有效的教学模式与方法，促进学生语文阅读能力与核心素养的协同发展。

一、核心素养与初中语文阅读教学的耦合关系

（一）核心素养培养要求的内涵解析

核心素养是学生终身发展和社会发展所需的关键品格与综合能力，是我国教育改革的核心目标。其培养要求涵盖多维度能力体系，包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大维度，共同构成相互支撑的育人架构。

1.文化自信培养维度

文化自信的培养包含三个维度：其一，语言文字认同，即深化对祖国语言文字的理解与热爱；其二，文化传承创新，旨在系统学习中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化；其三，价值内化实践，即将文化理解转化为家国情怀，筑牢社会主义核心价值观根基。这三个维度层层递进，共同构成的文化自信培养体系，既能够夯实学生的文化根基，培养学生积极的人生观与价值观，又能够强化学生的文化认同与社会归属感。

2.思维能力培养体系

核心素养强调构建复合型思维体系，具体包含逻辑思维、批判性思维、创新思维、直觉思维、形象思维和辩证思维等。逻辑思维：通过严谨推理与系统分析训练，培养学生解决问题的条理性；……