专门学校原称工读学校，是针对有严重不良行为或轻微违法犯罪的未成年人提供义务教育的专门机构，也是教育矫治此类未成年人的重要场所。专门学校的地位已在国家法律层面得到认可，在预防未成年人犯罪、普及基础教育等方面具有不可替代的功能价值。2012年修正的《中华人民共和国未成年人保护法》将“工读学校”改为“专门学校”，2020年新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》沿用了这一名称。2020年新修订的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定：“国家加强专门学校建设，对有严重不良行为的未成年人进行专门教育。”

当前，在全国许多城市建设了专门学校。这些学校由教育、公安、民政等部门共同管理，保障学生完成义务教育。截至2024年7月，全国专门学校已有230余所。近年来，各地专门学校不断探索新的教育发展方向和管理模式，其中较为突出的模式包括专门学校与德育基地深度融合，以强化学生的品德教育；与职业教育紧密对接，以提升学生的就业技能；与综合实践基地联合开展活动，以增强学生的综合素养。

一、将立德树人贯穿教学全过程

专门学校作为教育转化学生的特定场所，其本质属性决定了专门学校教师应具备极为突出的德育特质。鉴于此，在专门学校开展德育工作时，教师必须始终坚守立德树人这一根本原则。具体而言：一是理念层面：要本着教育与保护的原则，惩前毖后，治病救人。专门学校的主要任务是将工读生培养成合格的社会公民，培养“问题学生\"的独立意识、尊重意识、自爱他爱意识、法律意识，以及家庭意识。……