《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）明确提出了“跨学科学习”任务群，强调围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

由济南出版社出版的《跨学科语文创意“写作家书”》一书，以小学语文写作教学为抓手，深入探索了跨学科学习理念落地的策略与方法。该书不仅体现出作者扎实的教学功底，也展现出其对小学写作教学的独到理解。该书为跨学科视域下的小学语文创意写作教学提供了一系列具有可操作性的解决方案。

该书以跨学科为锚点，以情境为纽带，将写作融入家庭、社会、自然、艺术等多种场域，构建了“能力—素养—应用”三阶教学框架，涵盖17个主题情境，覆盖了小学1＼～6年级的写作需求。同时，该书倡导以“亲子共写”的形式进行写作，并提供了方法支架，既破解了传统写作教学“无话可说”“言之无物”“畏惧写作”等难题，又彰显了“写作即生活”的教育理念。

总体而言，该书从生活化情境、进阶式任务、游戏化活动等方面为跨学科学习理念在写作教学中的贯彻实施提供了清晰的实践指南。

一、生活化情境

该书的核心理念在于：用写作记录生活。作者力求通过创设真实可感的生活情境，激发学生的表达欲望。例如，通过“带我下厨房吧”“带我去旅行吧”“带我布置房间吧”“带我养一只宠物吧”“带我去看病吧”等与学生日常生活紧密关联的情境的导入，引导学生从“要我说”变成“我要说”。……