近年来，群文阅读教学方式应用在语文教学实践中取得显著成效，群文阅读是指选择具有联系的多篇文本加以整合、对比、拓展，在集体构建的过程中达成共识的阅读教学方式。杜甫诗歌作为让学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”的典范之作，在统编版初中语文教材中占比较高。基于课程标准与学情，分析群文阅读与杜甫诗歌的联系与价值，通过挖掘群文议题、合理选择组文、设置多元任务、灵活评价方式的教学策略，不断提高学生的语文核心素养，达成语文学科立德树人的根本任务。

杜甫诗歌可谓中国古典诗歌的最高典范，在对时事的记录与感慨中既富有思想和哲理智慧，又饱含对国家人民的真挚情感，被后世誉为“诗史”，在新时代体现出民族文化智慧的勃勃生机。统编版初中语文教材中共选编了六首杜甫诗歌名篇，其比重可见杜甫诗歌在初中阶段语文教育中占据重要地位，杜甫诗歌教学对于学生掌握知识技能、接受爱国主义教育显现出重要的价值和意义，为此探索杜甫诗歌教学的新路径成为关注的热点问题。

群文阅读就是通过梳理、拓展、比较具有某种关联的多篇文本，师生围绕文本中蕴含的具有开放性、价值性、可议性、创新性的议题，通过形式多样的阅读分析和集体建构活动，最终达成阅读共识。以群文阅读的方式开展杜甫诗歌教学在提高学生的语文核心素养和发挥语文学科文化育人的作用方面具有重要意义。……