近年来“大提琴艺术指导”课程教学中不仅要对西方音乐教学和演奏经验进行总结，还要不断优化课程教学理念和方法，这是当前艺术演奏专业必不可少的课程设置内容。该课程教学的主要形式为让学生掌握大提琴演奏的技能和配合能力，以便更好地呈现音乐作品。《高等学校课程思政建设指导纲要》（下文简称为“纲要”）是2020年由教育部印发，该“纲要”表示：“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。”然而，在音乐学院大提琴专业教学中传统方式侧重于专业技能训练和音乐素养培养，相较于专业技巧传授在实际教学中思政教育通常不被重视。因此，本文基于课程思政发展趋势，并针对实际教学中存在的问题提出相应改进建议，以期进一步提升该课程的教育时效性。

基于课程思政趋势下“大提琴艺术指导”课程内容的拓展

一、对国内传统音乐作品的思政教育共性进行挖掘

音乐是唯一的世界通用语言，在音乐学院大提琴专业教学中，不仅要赏析和借鉴西方著名音乐作品与教学经验，还要对中国传统音乐作品进行深入赏析，对作品中的思政内容进行深入挖掘，作品类型分西方音乐作品和中国传统音乐两类。以大提琴作品《草原连着北京》为例，该作品颇具中国文化特色且蕴含丰富德育内涵，在表现形式上不仅结合了中西方音乐特点，还富含了中华民族博大精深的文化精神，是我们每个中华人民为之骄傲的资本。……