随着教育教学工作的深入推进，教育工作者应该基于社会发展对综合型人才的需求，既要做好文化类课程的教学工作，又要重视艺术类课程的教学改革，力求促进学生的全面发展。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）强调艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。在初中音乐教学中，教师应该把握好歌唱教学这一重要模块，依据《标准》要求，对接艺术核心素养，坚持以美育人路线，构建综合性的课程教学体系，以提升学生的艺术修养，提高其审美能力，发挥音乐课程的育人作用，促进学生形成良好的品质和正确的价值观念。

一、初中音乐歌唱教学对培养学生艺术核心素养的意义

1.掌握音乐知识与技能

歌唱教学以要求学生掌握基本乐理知识和演唱技能为主，学生需要在了解歌曲曲式、旋律等音乐理论知识的同时，掌握呼吸、发声等歌唱技巧。这些理论知识与技巧方法在合唱教学形式中会发生改变，这样学生会掌握更为丰富的知识和技巧，提高歌唱能力，为发展艺术核心素养奠定基础。

2.提高音乐审美能力

在歌唱教学中，教师的有效引导能够使学生透过音乐作品的旋律和词曲体会其蕴含的审美价值，使其自身的情感受到熏陶，与创作者产生情感共鸣，有助于深化对音乐作品的理解。由此可见，歌唱教学能够培养学生的音乐感知能力，对提高学生的审美能力也起到一定的促进作用。

3.提升音乐综合素养