近些年出现了一批以新疆生活为创作素材的戏剧作品，最终多改编为电视剧、舞台剧、话剧等艺术形式，用大众喜闻乐见的方式广泛传播胡杨精神，受众面广，传播效果好。例如话剧《金色的胡杨》《红胡杨》《金色胡杨林》《我是一棵胡杨》等优秀作品，其中剧本《红胡杨》通过描述石油工人们为梦想选择在新疆克拉玛依油田生活，并为此付出一生，借胡杨意象弘扬了奋斗在一线的石油工人们的刚正、坚毅、无私的奉献精神。天津教育扶贫原创话剧《金色胡杨林》取材大学生真实支教故事，以支教结束后留疆工作的天津职业技术师范大学2018届毕业生马顺武为人物原型，生动讲述以主人公马平武为代表的天津市高校1500余名师生投身和田地区幼儿园和小学教育教学、提升少数民族学生国家通用语言文字水平、铸牢中华民族共同体意识的支教故事，生动诠释支教大学生群体扎根边疆、艰苦奋斗、自强不息、甘于奉献的“胡杨精神”。本文将对该话剧的文本进行探究，关注其中经常出现的胡杨意象，主要解读三个最主要的意象：“胡杨挂件”“胡杨制服”“像胡杨的人”。

胡杨挂件：心路历程

“胡杨挂件”贯穿了整个故事的始终，一直佩戴在马老师的脖子上，被他极为看重，视如珍宝，其中着重提到了三次，象征着主人公的成长与发展。

第一次是得到“胡杨挂件”。剧情中，马老师小时候被父亲带去乌鲁木齐玩耍，那是他第一次来到新疆，感受到了新疆人民的热情，有位陌生人将这个“胡杨挂件”挂在了他的脖子上，他还没有来得及说谢谢，人就不知所踪。……